Language maintenance and shift patterns of the Turkish speakers in The Netherlands

Özet

Bu makalede Hollanda Türk toplumunun anadili korunumu ve etnik dilsel canlılık algıları tartışılmaktadır. Giles, Bourhis & Taylor'nin (1977) etnik dilsel canlılık kuramsal çerçevesini kullanarak Türk göçmenlerin anadili kullanımı, tercihi ve dil tutumlarına ilişkin veri toplanmıştır. Eğitimin dil kullanımı üzerindeki etkisi düşünülerek, eğitim bağımsız bir değişken olarak kullanılarak veriler analiz edilmiştir. Bu araştırmanın sonuçları eğitimin anadili korunumu ve kaybı konusundaki rolü üzerine değerli katkılar sunmuştur. Yüksek eğitimli Türk göçmenler hem anadillerinde hem de Hollandacada çok daha yetkin durumdadırlar; ancak Türkçeye ilişkin tutumları düşük eğitimli göçmenler kadar olumlu değildir.

Abstract

Language maintenance, shift and ethnolinguistic vitality per-ceptions of Turkish speakers in the Netherlands are discussed in this paper. Using ethnolinguistic vitality theory of Giles, Bourhis &Taylor (1977) data on language use, choice and at-titudes of Turkish immigrants in the Netherlands were col-lected. Using education as an independent variable, data has been analysed. The findings of this study have contributed further evidence to the role of education for language mainte-nance and shift. Better-educated Turkish immigrants have higher proficiency levels both in L1 and L2 compared to less educated informants but their attitudes towards Turkish is not as positive as the less educated group.