Dergiler / Akademik Acil Tıp Dergisi / 2013 / Cilt: 12 - Sayı: 1
Evaluation of knowledge levels of Turkish emergency medicine residents by a theoretical exam
- Sayfa
- 30–32
- DOI
- —
Özet
Amaç: Bu çalışmada Türkiye çapında yapılan bir asistan sınavı yoluyla; acil tıp asistanlarının teorik bilgi düzeylerinin tespit edilmesi, eğitim araştırma hastaneleri ile üniversitelerde ihtisas yapan asistanların bilgi düzeylerini karşılaştırılması ve konu dağılımlarına göre acil tıp asistanlarının başarılı ve başarısıoldukları konuların tespit edilmesi amaçlandı. Gereç ve Yöntemler: Çalışmada 6 Aralık 2011 günü yapılan asistan ortak sınavına katılmayı kabul eden 30 üniversite ve eğitim araştırma hastanesinden gelen sonuçlar analiz edildi. Eğitim araştırma hastaneleri ve üniversite hastaneleri arasında, konu dağılımlarına göre fark olup olmadığı araştırıldı. Bulgular: Sınava 207si (%64.7) üniversite hastanelerinden, 113ü (%35.3) eğitim araştırma hastanelerinden olmak üzere toplam 320 asistan katıldı. Sınasonuçlarına göre, üniversite ve eğitim araştırma hastaneleri arasında bazı algruplarda (pediatrik aciller, jinekolojik aciller ve iç hastalıkları konuları) istatistiksel anlamlı fark gösterilmekle birlikte, toplam doğru sayıları arasında farizlenmedi. Sonuç: Akademik acil tıp birimlerinin sayısındaki artış, eğitim alanındaki standardizasyonu zorunlu kılmaktadır. Acil tıp asistanları, bu alanda düzenlenmiprensiplere göre yönlendirilmelidir. (JAEM 2013; 12: 30-2)
Abstract
Objective: In this study, our goal was to assess the theoretical levels oknowledge of emergency medicine residents, to determine the subjects that they are more successful and less successful in, and to compare the levels of knowledge of residents in university and training/research hospitals; by evaluating the results of a general examination that was set for the residents of emergency medicine throughout Turkey. Material and Methods: The examination results of a total number of 30 trainng/research hospitals and university hospitals that agreed to take the examination were analysed. The results of training/research hospitals and university hospitals were compared regarding distribution of main topics. Results: A total of 320 residents participated in the examination, of whom 207 (64.7%) were working in university hospitals and 113 (35.3%) were in training and research hospitals. According to results, there was statistically significant difference between university hospitals and training hospitals in some subgroups (pediatric emergencies, gynecologic emergencies, internamedicine), however the number of correct answers did not vary. Conclusion: Widespread increase in academic emergency departments necessitate standardization of educational efforts. Emergency medicine resi- dents should be directed according to appropriate guidelines in this area(JAEM 2013; 12: 30-2)