ORTAÖĞRETİM OKULLARINDA GÖREV YAPAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETMENLERİN ÖRGÜTSEL GÜVEN VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

THE RELATION BETWEEN ORGANIZATIONAL TRUST AND ORGANIZATIONAL COMMITMENT OF THE ADMINISTRATORS/TEACHERS WHO ARE EMPLOYED IN THE SECONDARY EDUCATION SCHOOLS

Özet

Eğitim kurumlarında örgütsel güven ve örgütsel bağlılık yeni keşfedilmiş bir olgu değildir. Örgütsel güven ve örgütsel bağlılık uzun zamandır bilinen, yararına inanılan ve uygulanan yaklaşımlardır. Ancak bu uygulamalar kişilerle sınırlı kalmakta ve yeterince kurumsallaştırılamamaktadır. Alan yazında örgütsel güven ve örgütsel bağlılık konusunda psikoloji, işletme, sağlık, turizm vb. gibi değişik alanlarda farklı araştırmalar yapılmıştır. Fakat bu çalışmalarda, özellikle resmi eğitim kurumlarında, örgütsel güven ve örgütsel bağlılık konusundaki uygulamalara rastlanılma sıklığı oldukça sınırlıdır. Yapılan bu araştırmada; ortaöğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin örgütsel güven ve örgütsel bağlılığa ilişkin algıları ile aralarındaki ilişki incelenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın amacı; yönetici ve öğretmenlerin örgütsel güven ve örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmanın katılımcılarını Bolu il merkezinde bulunan ortaöğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenler oluşturmaktadır. Bu okullarda 90 yönetici ve 722 öğretmen olmak üzere toplam 812 eğitimci görev yapmaktadır. Araştırmada örneklem alma yoluna gidilmemiş, evrenin tamamı üzerinde çalışılmıştır. Araştırma grubu, 72 yönetici ve 529 öğretmen olmak üzere toplam 601 eğitimciden oluşmaktadır. Bu araştırma, ilişkisel tarama (survey) modelinde bir çalışmadır. Araştırma amacı bakımından da, hem tanımlayıcı hem de açıklayıcı niteliktedir. Araştırmada veriler, yönetici ve öğretmenlerden ölçek yolu ile toplanmıştır. Araştırmada iki ölçme aracı kullanılmıştır. Birincisi, yönetici ve öğretmenlerin örgütsel güven algılarını belirlemek amacıyla kullanılan Örgütsel Güven Ölçeği (Nyhan ve Marlowe, 1997), ikincisi yönetici ve öğretmenlerin örgütsel bağlılık algılarını belirlemek amacıyla kullanılan Örgütsel Bağlılık Ölçeği (Allen ve Meyer, 1990)'dir Araştırmada, yönetici ve öğretmenlerin örgütsel güven ve örgütsel bağlılık algıları arasındaki ilişki istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur. Bulgular doğrultusunda araştırma sonucunun; çalışanların, örgütlerinin kendilerine bağlı olduğunu hissettiklerinde, güvenlerinin daha güçlü olduğunu ortaya koyduğu söylenebilir.

Abstract

Organizational trust and organizational commitment in educational institutions are not the phenomena that have been newly discovered. Organizational trust and organizational commitment are the approaches that have been known, whose benefits have been believed in and that have been implemented for a long time. However, these implementations are limited to people and cannot be institutionalized adequately. In the literature, different researches regarding organizational trust and organizational commitment have been conducted in the fields of psychology, business, health, tourism etc. However, the frequency of occurrence of the implementations about organizational trust and organizational commitment especially in the official educational institutions is very limited. In this research, the perceptions of the administrators and teachers who are employed in the secondary education schools regarding organizational trust and organizational commitment and the relation between them have been tried to be analyzed. The main aim of this research was to determine the relationship between organizational trust and organizational commitment of administrators and teachers. The participants of this research were administrators/teachers who are employed in the secondary education schools in the provincial centre of Bolu. 90 administrators and 722 teachers, 812 educators in total were employed in these schools. The sample was not taken in the research and it was worked on all universe. After being checked, 601 usable surveys in total, 72 of which belonged to administrators and 529 of which belonged to teachers, were proved to be appropriate for the research and were used in the assessment. This research wass a study in the relational screening (survey) model and was both descriptive and explanatory in terms of its aim. In the research data were collected from the administrators and teachers through two scales. These scales were Organizational Trust Inventory developed by Nyhan & Marlowe (1997) and Organizational Commitment Questionnaire developed by Allen & Meyer (1990). According to results of the research, a statistically meaningful relation was found between organizational trust and organizational commitment perceptions of the administrators/teachers. In accordance with the findings of this research, we can state that the trusts of the administrators/teachers will be stronger when they feel that their organizations are bound up in them.