ÖĞRENİLMİŞ İHTİYAÇLAR BAĞLAMINDATEMEL MOTİVASYON KAYNAKLARI (TMK) ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ, GÜVENİLİRLİK VE GEÇERLİK ANALİZİ

DEVELOPMENT OF BASIC MOTIVATION RESOURCES SCALE ACCORDANCE WITH MANIFEST NEEDS, RELIABILITY AND VALIDITY ANALYSIS

Özet

Bu çalışmanın amacı, kuramsal temeli öğrenilmiş ihtiyaçlara dayanan Temel Motivasyon Kaynakları ölçeğinin (TMK) Türkçe olarak geliştirilmesidir. Araştırmacıların yaygın olarak kullandığı başarı ihtiyacı, bağlanma ihtiyacı ve güç ihtiyacına ek olarak düşünme ihtiyacı boyutu da eklenerek TMK dört boyutlu olarak incelenmiştir. İlk aşamada toplamda 1337 lisans öğrencisinden 8 aylık bir süre zarfında 12 turda veri toplanmış ve her bir turda ölçek geliştirilerek yapı geçerliliği sağlanmıştır. İkinci aşamada ise Türkiye genelinden seçilen 356 lisans öğrencisinden ve bir holding bünyesinde görev yapan 286 beyaz yakalı çalışandan veri toplanmıştır. Veriler açıklayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiş ve her iki örneklemde de %50'nin üzerinde açıklayıcılığı olan 4 faktörlü yapı elde edilmiştir. Boyutların her biri için elde edilen Cronbach alfa güvenilirlik katsayıları öğrenciler ve çalışanlarda sırasıyla; başarı ihtiyacı için 0,78, 0,74, bağlanma ihtiyacı için 0,73, 0,74, düşünme ihtiyacı için 0,79, 0,80, güç ihtiyacı için 0,82, 0,82 olarak elde edilmiştir. Elde edilen bulgular ışığında TMK'nın geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğu sonucuna ulaşılmıştır

Abstract

The aim of this study is to develop the manifest needs questionnaire (MNQ) in Turkish, theoretically based on the learned needs. In addition to the need for achievement, affiliation and power, which is commonly used by researchers, MNQ has been studied in four dimensions, including the need for cognition. In the first study, data collected from a total of 1337 undergraduate students for 12 rounds over a period of 8 months and the scale was developed for each round to ensure construct validity. In the second study, data were collected from 356 undergraduate students and 286 white-collar employees working in a holding company. The data were analyzed by descriptive and confirmatory factor analysis and a 4-factor structure with explanatory power of over 50% was obtained in both samples. The Cronbach alpha reliability values obtained for each of the dimensions were obtained from the students and employees, respectively; 0.78, 0.74 for the need for achievement, 0.73, 0.74 for the need for affiliation, 0.79, 0.80 for the need for cognition, 0.82, 0.82 for the need for power. The obtained findings are the result of TMK as a valid and reliable measurement tool