Kanada'daki medya okuryazarlığı eğitimi üzerine bir değerlendirme

Özet

Kanada’da 1960’lı yılların sonlarındaki “Ekran Egitimi” dersleriyle ortaya çıkan medya okuryazarlıgı egitimi çabaları günümüzde çok daha kapsamlı bir yapıya kavusmustur. Medya okuryazarlıgı disiplinler arası bir yaklasım çerçevesince -ngilizce Dil Bilimleri, Sosyal Bilgiler, Saglık Egitimi ve Bilgi- -letisim Teknolojileri gibi programların bir parçası olarak temel egitim seviyesinde etkin olarak uygulanmaktadır. Kanada’nın medya okuryazarlıgındaki lider konumu, bu çalısmanın ortaya konulmasında önemli bir etken olmustur. Çalısmada, alanda böylesine önemli bir yeri olan Kanada’nın medya okuryazarlıgı egitimi konusundaki deneyimini incelemek ve dikkat çeken yönlerini ortaya koymak amaçlanmıstır. Konuyla ilgili literatür incelendikten sonra Kanada’nın medya okuryazarlıgı egitimi konusundaki deneyimi “medya okuryazarlıgı egitiminin temelleri, medya okuryazarlıgı egitimi kurulusları, ebeveyn egitimi, ögretmen egitimi, ögretim programlarında medya okuryazarlıgı egitimi, ögretim uygulamalarında medya okuryazarlıgı egitimi, ölçme ve degerlendirme ve Kanada deneyiminden sonuçlar” gibi baslıklar altında analiz edilerek sunulmustur. Sonuç olarak Kanada medya okuryazarlıgı egitimi konusunda önemli birikimlere sahip bir ülkedir. Bununla birlikte iki konuda diger ülkelere göre çok daha önde oldugu görülmektedir: “Medya okuryazarlıgı egitiminin ögretim programlarıyla iliskilendirilmesi ve medya okuryazarlıgı egitimi konusundaki kurumsallasma”.

Abstract

In Canada, the efforts of media literacy education began under the banner of “screen education” have a more comprehensive framework today. Media literacy is integrated as an interdisciplinary approach to the English Language Arts, the Social Studies, the Health Education and the Information and Communication Technology curricular. Canada’s leadership and a rooted tradition in media literacy education are caused to make this study. The main purpose of this study is to introduce Canada’s experiences and distinctive features in the field. After a review of the relevant literature, Canada’s experience and distinctive features were examined and analyzed under eight themes. These are “The Foundations of Media Literacy Education, The Organizations of Media Literacy Education, Parent Education, Teacher Education, Media Literacy Education in the Curriculum, Media Literacy Education in the Teaching Practices, Measurement and Evaluation, and Results of the Canadian Experience”. Consequently, Canada is one of the leading countries in terms of media literacy education in the world and shine out in two issues: “Integrating Media Literacy Education into Curriculum and Institutionalization in Media Literacy Education”.