Dergiler / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2016 / Cilt: 16 - Sayı: İpekyolu
PİYANO ÖĞRETİM ELEMANLARININ BAŞLANGIÇ SEVİYESİ PİYANO ÖĞRETİMİ UYGULAMALARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
- Sayfa
- 2295–2309
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın amacı, müzik eğitimi anabilim dallarında görev yapmakta ve piyano derslerini yürütmekte olan öğretim elemanlarının, başlangıç seviyesi piyano öğretimi uygulamaları ile ilgili görüş ve düşüncelerini tespit etmektir. Nitel araştırma tekniğinin ve veri toplama yöntemi olarak yarı yapılandırılmış görüşme formunun kullanıldığı araştırma, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında farklı üniversitelerin müzik eğitimi anabilim dallarında görev yapmakta ve piyano derslerini yürütmekte olan 16 öğretim elemanı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda piyano derslerinin katılımcıların yarısı tarafından iki/daha fazla öğrenci ile yürütüldüğü; piyano derslerinin bir öğrenci ile yürütülmesi gerektiği; internet-bilgisayar destekli öğretimin piyano öğretimine olumlu katkı sağlayacağının düşünüldüğü; ders saatlerinin özellikle teknik, nota öğretimi ve müzikalite açısından yetersiz olduğu; öğrenci çalışmalarının ders dışında takip edilmesinin öğrenci kazanımında etkili olacağının düşünüldüğü tespit edilmiştir.
Abstract
The aim of the research is determining views and opinions of piano instructors who are employed at music education department and conduct piano lessons regarding beginner's level piano education practices. The research which uses qualitative research technique and semi-structured interview form as data acquisition method has been performed by 16 instructors who are employed at the departments of music education of various universities between 2014-2015 academic year. Due to the conclusions of the research it is determined by half of the participants that piano lessons are carried out by two/or more students, however piano lessons should be conducted by one student, internet-computer aided training will contribute to piano education, the training hours are not sufficient especially in terms of technical, musical notation training and musicality, if the studies of students are followed beyond lessons this may effect attendance of new students.