İlköğretim 5. ve 6. Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme-Öğretme Sürecinde Üstbilişsel Becerilerinin İncelenmesi

The Comparison of The Attitudes of The English Language Teaching Department Students In The Faculty of Education Towards English and School and Academıc Self-Concepts According to Various Variables

Özet

Çalışmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin üstbiliş beceri düzeylerini okul, sınıf düzeyleri, cinsiyet, anne-baba eğitim düzeyi, akademik başarı değişkenlerine göre incelemektir. Araştırmanın örneklemi Adıyaman il merkezinde faaliyette bulunan dört ilköğretim okulunda öğrenim gören 5. ve 6. sınıf öğrencileridir. Araştırmada Çetinkaya ve Erktin (2002) tarafından geliştirilen Bilişüstü ölçeği kullanılmıştır. Üstbiliş puanları ile okullar, cinsiyet, anne- baba eğitim düzeyi ve akademik başarı arasında anlamlı farklılık bulunurken, sınıf düzeyleri arasında anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.

Abstract

The purpose of research is to evaluate metacognition level of students' capacity according to the school, the levels of class, gender, the parents' education level, and the variations of academic success. The sample group who study in the 5th and 6th classes in four primary schools which are functional in the center of Adıyaman. In this search, for collecting data the measure of metacognition improved by Çetinkaya ve Erktin (2002) was used. While there is significigant difference between school, gender, the parents' education level with metacognition marks and academic success, there is not any significiant differences between classes.