Technology Addiction in Preschool Period: An Analysis on Illustrated Children's Books

Okul Öncesi Dönemde Teknoloji Bağımlılığı: Resimli Çocuk Kitaplarına Yönelik Bir İnceleme

Özet

In today’s world, technological devices have started to take an important part in human life. Many studies have determined that technological devices have positive and negative effects on individuals' physical, social-emotional, cognitive, and language development. In parallel with the developments in science and technology, tools such as pens, books, notebooks, and erasers, which used to be popular in the past for children, have been replaced by devices such as tablets, phones, and computers. When examined from this aspect, it can be mentioned that many technology-based devices, which are widely used today, have positive and negative effects on people. Especially in early childhood, the misuse of technological devices can cause undesirable and permanent results. For this reason, families and stakeholders in the education process should provide awareness of the prevention of technology addiction. Illustrated children's books are one of the most important tools that parents and educators can use to convey accurate information to children. With the help of illustrated children's books, how and how long technological devices will be benefited, and problems that may arise in their misuse can be conveyed to children in accordance with their developmental levels. This situation reveals the requirement for the content and the way of conveying the content of illustrated children’s books related to technology addiction to be correct. In parallel with this information, the study aimed to examine the content of illustrated children's books on technology addiction for the preschool period. The qualitative research method was used in the research. The study group was determined by the criterion sampling method, one of the purposeful sampling methods. Accordingly, the study group consisted of 15 illustrated children's books that are still in print and accessible to researchers. Illustrated children's books were examined by document analysis method. The books were analyzed using descriptive analysis technique and content analysis technique. As a result of the study, it was observed that the illustrated children’s books examined did not contain enough content about the dangers that might be encountered in the internet environment which children are frequently exposed to, and some of the suggested solutions for technology addiction are considered appropriate, but not presented sufficiently. As in other books, illustrated children's books on technology addiction should be written according to the child's developmental characteristics, and an information note for families and information about the age group that the book addresses should be included for guidance. Besides, in these children's books, judgments that create anxiety, stress, and fear and blame the family or the child should be avoided.

Abstract

Günümüzde teknolojik araçlar insan yaşamında önemli bir yer edinmeye başlamıştır. Teknolojik araçların bireylerin fiziksel, sosyal-duygusal, bilişsel ve dil gelişimine olumlu ve olumsuz etkisinin olduğu birçok araştırmayla belirlenmiştir. Bilim ve teknolojideki gelişmeler doğrultusunda çocuk açısından geçmişte popüler olan kalem, kitap, defter ve silgi gibi araç gereçlerin yerini tablet, telefon, bilgisayar gibi araçlar almıştır. Bu yönden incelendiğinde, günümüzde yaygın olarak kullanılan teknoloji odaklı birçok aracın insanlar üzerinde olumlu ve olumsuz sonuçlar meydana getirdiği söylenebilir. Özellikle erken çocukluk döneminde teknolojik araçların yanlış kullanımı istenmedik kalıcı sonuçlara sebep olabilmektedir. Bu nedenle aileler ve eğitim sürecinde yer alan paydaşlar teknoloji bağımlılığının önlenmesi konusunda bilinçlendirilmelidir. Ailelerin ve eğitimcilerin çocuklara doğru bilgi aktarabilmeleri için kullanacakları en önemli araçlardan biri de resimli çocuk kitaplarıdır. Resimli çocuk kitapları aracılığıyla çocuklara teknolojik araçların nasıl, ne kadar süre kullanılacağı ve yanlış kullanımında oluşabilecek sorunlar çocukların gelişim düzeylerine uygun aktarılabilmektedir. Bu durum teknoloji bağımlılığı konusunu kapsayan resimli çocuk kitaplarının içeriğinin ve aktarılış biçiminin doğru olması gerekliliğini ortaya koymaktadır. Bu bilgiler doğrultusunda çalışmanın amacı, okul öncesi döneme yönelik teknoloji bağımlılığı konusunu içeren resimli çocuk kitaplarının içeriğini incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Bu doğrultuda çalışma grubu, baskısı devam eden ve araştırmacıların ulaşabildiği 15 resimli çocuk kitabından oluşmuştur. Resimli çocuk kitapları doküman inceleme yöntemiyle incelenmiştir. Betimsel analiz ve içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, incelenen resimli çocuk kitaplarında çocukların sıklıkla maruz kaldıkları internet ortamındaki tehlikeler konusunda yeterince içeriğe yer verilmediği, ayrıca teknoloji bağımlılığına ilişkin önerilen çözümlerin bazılarının uygun olmakla birlikte yeterli düzeyde verilmediği görülmüştür. Diğer kitaplarda olduğu gibi teknoloji bağımlılığı konulu resimli çocuk kitapları da çocuğun gelişim özelliklerine uygun şekilde yazılmalı, yol gösterici olması açısından ailelere yönelik bilgi notu ve kitabın hitap ettiği yaş grubuna ilişkin bilgilere yer verilmelidir. Bunların aynı sıra söz konusu çocuk kitaplarında kaygı, stres, korku yaratan ve aile ya da çocuğu suçlayan yargılardan kaçınılmalıdır.