İşletmecilik Eğitiminde Kullanılan Öğretim Metodları ve Aktif Bir Eğitim Aracı Olarak Yönetim Oyunları

Özet

Globalleşmenin yaşandığı, enformasyon teknolojilerinin hızla geliştiği yeni bir binyılın başlangıcında, üniversiteler ve özellikle iş hayatına hazırlayıcı işletmecilik eğitimi veren kurumlar, mezun olduğunda pazarda rekabet edebilecek, çalışma yaşamına hazır ve işletme yönetimi araçlarını iyi bilen öğrenciler yetiştirebilmek için, kullandıkları öğretim metotlarını gözden geçirmek durumundadırlar. Bu çalışma üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; işletmecilik eğitiminde yaygın olarak kullanılan öğretim metotlarının ne olduğu ve hangi amaçla kullanıldıkları incelenecektir. İkinci bölümde; işletmecilik eğitiminde aktif bir eğitim aracı olarak kullanılan yönetim oyunlarının ne olduğu, tarihçesi, hangi amaçla kullanıldıkları ve nasıl oynandığı konusu incelenmektedir. Daha sonra yönetim oyunlarının diğer işletme yönetimi öğretim metotları ile kıyaslaması yapılmaktadır. Yönetim Oyunları sadece eğitimde değil işletmelerde stratejik yönetimde karar verme aracı olarak da kullanılmaktadır. Bu çalışmada ise yönetim oyunlarının eğitimdeki yeri ele alınacak ve diğer öğretim metotlarına göre Türk yazınında yeterince kaynak olmamasından dolayı daha fazla yer verilecektir. Üçüncü bölümde ise Türkiye'de işletme yönetimi eğitimi veren fakültelerde kullanılan öğretim metotlarının neler olduğunu ve yönetim oyunun bu metotlar içindeki yeri ve kullanım amacını tespit etmek için yapılan anket çalışmasına ve bulgularına yer verilecektir.

Abstract

At the outset of a new millennium where globalization and information technologies are on the rise, universities and business schools which prepare students to the business world ought to review their teaching methods in the aim of training people to have better competitive abilities, with readiness to the complexities of business and a firm knowledge of management tools. This study consists of three parts. In the first part, teaching methods most frequently used in business education are reviewed, along with their objectives. In the second part, business games as a tool for active training in business education are examined: the main points of focus are how they have evolved, what they aim at and how they are played. Also, business games are compared to other teaching methods in business education. Business games are not only used in business education, but also in companies as a tool for making decisions in strategic management. However, in this study business games are considered in the context of business education and will be given higher priority since studies on this topic are very few in Turkish literaure. In the third.part, the findings of an empirical study are presented in which the teaching methods used in business education in the business schools of Turkish universities are investigated along with the place occupied by business games in this context.