Doktorluk mesleğini çocuklar resimlerine nasıl yansıtıyorlar? 7-12 yaş grubu çocuklar arasında yapılmış bir örnek

How do children reflect the "Physician" profession to their drawings? An example conducted among children between 7 and 12 years of age

Özet

Amaç: Bu çalışma, 7-12 yaş grubu çocuklarda doktor algısını ve bu algıyı etkileyen bazı etmenleri (yaş, cinsiyet, ailelerinde doktor bulunma durumu) saptamak amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Bu tanımlayıcı araştırmaya katılan 109 ilköğretim öğrencisinden iki ders saati (80 dakika) süresinde "doktor" konulu bir resim yapmaları beklenmiştir. Çalışma sırasında pastel boya ve resim kağıdı kullanılmıştır. Resimlerin değerlendirilmesi; çocuk resimleri ve çocuk psikolojisi hakkında çeşitli veri tabanları, kaynak kitaplar, kaynak kişiler ve ilgili makaleler rehberliğinde yapılmıştır. Araştırmanın verilerinin değerlendirilmesi için SPSS istatistiksel paket programı kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %50.5'u erkek, %49.5'u kızdır. Çocukların büyük bir bölümünün ailesinde doktor bulunmamaktadır (%78.0). Çalışmaya katılan öğrencilerin çoğunluğunun (%70.6) resimlerinde yer verdikleri doktor figürünün kendi cinsiyetleri ile uyumlu olduğu belirlenmiştir. Her beş öğrenciden birisi (%20.2) resimlerinde "doktor-hemşire" ayrımını yapabilmiştir. Grubun yalnızca %22.9'u doktorun koruyucu hizmetler ile ilgili sorumluluklarını tedavi edici sorumluluklarına göre daha öncelikli olarak düşünmüştür. Genel olarak, resimlerde çizilen ayrıntılar yaş arttıkça artmıştır. Sonuç: Çocuklarda sağlık ile ilgili kavramların doğru biçimlenebilmesi için hekimlerin, iletişim araçlarının, öğretmenlerin ve ailelerin büyük sorumlulukları bulunmaktadır. Bu amaç doğrultusunda sağlık eğitimi iyi bir seçenek olabilir. Çocukların doktor algısının daha iyi anlaşılabilmesi için ve davranışsal değişikliklerin doğru yönde olmasını sağlayabilmek için niteliksel çalışmalara gereksinim vardır.

Abstract

Objective: This study was conducted to determine the perception of a physician and the influencing factors (age, sex, having a physician among relatives) among children who were between 7 and 12 years of age. Method: In this descriptive study, one hundred and nine primary school students were expected to complete a drawing on the concept of "physician" during two lecture periods (80 minutes). During the study, pastel crayons and drawing paper were used. Drawings were evaluated in the guidance of various databases about children drawings and children psychology, resource books, expert individuals and related articles. SPSS statistical program was used for data analysis. Results: 50.5% of the students were males and 49.5% were females. The majority of the children did not have a physician among his or her relatives (78.0%). In the drawings, 70.6% of children depicted the physician in their own gender. Almost one in every five children (20.2%) could distinguish between a physician and a nurse. Only 22.9% of the participants considered preventive responsibilities of a physician as a concern with priority, compared to treatment issues. In general, details in the drawings increased with age. Conclusion: Physicians, tools of communication, teachers and families have great responsibilities in shaping the children's understanding of health concepts accurately. In this aim, health education may be a good option. Qualitative studies are recommended to be conducted to understand children's perception of physicians better and to bring forth proper behavioral changes.