Dergiler / Sanat Yazıları / 2015 / Sayı: 32

YAZI DERSİ KAPSAMINDA YAZMA BECERİLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

ASSESSMENT OF WRITING SKILLS WITHIN THE CONTEXT OF WRITING COURSE

BANU BULDUK TÜRKMEN

Sayfa
63–83
DOI
—

Özet

Yazma becerisi, kişinin günlük yaşamında gereksinim duyduğu ve sahip olduğu bir yetidir. Kişi, kendini ifade edebilmede, sözlerini yazılı bir ortama aktarabilmede söz konusu bu beceriden faydalanır. Yazma becerisini geliştirilmesi, kişinin ilköğretim döneminden başlayarak edindiği aşamalı bir eğitim sürecinin sonucunda oluşturulur. Düzgün cümle kurabilmek, doğru sözcüklerle metni oluşturabilmek ve kendini istediği şekilde, doğru cümlelerle ifade edebilmek söz konusu sürecin verimli geçmesiyle ilgilidir. Bu makale kapsamında, kişinin yazma becerisinin güzel bir biçimde kâğıda yansıtılmasını içeren güzel yazı yazma eğitiminden söz edilmekte, yazı eğitimi dersi kapsamında uygulanan yazma becerisini geliştirme sürecine yer verilmekte ve yazı örnek uygulamaları değerlendirilmektedir. Öğretim değerlendirme süreci kapsamında, elde edilen öğrencilerden alınan kaynaklar ilk ve son yazı örnekleri çerçevesinde karşılaştırılmakta, yazı eğitiminin verimliliği ve niteliği sorgulanmaktadır.

Abstract

Writing skill is an ability which a person needs and possesses in daily life. The person benefits from this skill while expressing oneself and transferring words to a written media. Developing the writing skill can be acquired as a result of a gradual educational process starting from the elementary period. Forming proper sentences, creating text with correct words and expressing self in the intended way with correct sentences are related to the productivity of the aforementioned process. In the scope of this article, the education of calligraphy which includes the reflection of one's writing on the paper in a fine way is mentioned, the process of developing writing skill applied within the writing education lesson is included and writing sample applications are evaluated. In the scope of teaching evaluation process, sources which are taken from students are compared within the frame of the first and last writing samples, efficiency and quality of the writing education is also questioned.