Dergiler / Ondokuz Mayıs Üniv. Diş Hekimliği Derg. / 2009 / Cilt: 10 - Sayı: 2
Ondokuz Mayıs Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi öğrencilerinde dental anksiyetenin incelenmesi
- Sayfa
- 16–24
- DOI
- —
Özet
Amaç: Bu çalışmanın amacı dental anksiyete düzeyinin diş hekimliği eğitim süreciyle ilişkisinin değerlendirilmesi ve sınıflar arasında farklılık olup olmadığının incelenmesidir. Birey ve Yöntem: Çalışma Samsun Ondokuz Mayıs Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi öğrencilerinden oluşmaktadır. Örneklem grubu ise 193 kişiden oluşmaktadır. Veri toplama yöntemi olarak anket uygulandır. Sınıf, cinsiyet ve sosyodemografik değişkenleri değerlendiren bir anket uygulandı. Anksiyete ölçümünde Corah'ın Dental Anksiyete Skalasını (CDAS) ve Spielberger Durumluk(STAI-I)- Süreklilik(STAI-II) Kaygı Envanteri kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin CDAS ortalaması 8.05±2.99 bulundu. Sınıflar arasında dental anksiyete düzeylerinde anlamlı derecede fark bulundu. Corah'ın dental anksiyete skalasına göre gruplar arası farklılığı, 3.sınıf öğrencileri (9.27±2.98) ile, 4. ve 5. sınıflardaki öğrenciler (sırasıyla 7.24±2.29 ve 7.40±2.24) gösterdi. CDAS'a göre sınıfların cinsiyetlere göre skorların değerlendirmesinde, gruplar arası farklılığı oluşturan 3.sınıf kız öğrencileri (10.73±2.93) ile, 1.sınıfın kız öğrencileri (7.25±2.54), 4.sınıfın erkekleri (7.50±2.74) ve kız öğrencileri (7.04±1.91), 5.sınıfın erkekleridir (7.11±2.34). Öğrencilerin ortalama STAI-I skoru 45.26, STAI-II skoru 37.07' dir. STAI-I'in sınıflara göre cinsiyet değerlendirmesinde gruplar arası farklılığı 3. sınıfın kız öğrencileri (52.66±8.01) ile, 2.sınıfın erkekleri (40.80±9.88) ve kızları (43.30±7.79), 4.sınıfın erkekleri (40.88±8.09) oluşturmaktadır. STAI-II'nin sınıflara göre cinsiyet dağılımında gruplar arası farklılığı 2.sınıfın erkekleri (32.42±8.18), 3.sınıfın kız öğrencileri (41.26±6.72) göstermektedir. CDAS'ın ziyaret sayısına göre dağılımında en yüksek skora 1 kez gelenler (9.04±3.74), STAI-I'in ve STAI-II'nin ziyaret sayısına göre dağılımında en yüksek skora 2 kez gelenler (Sırasıyla; 46.52±9.64; 37.58±8.72) sahiptir. Sonuç: Anksiyete subjektif bir konu ve her bireyde değişik derecelerde görülmesi sebebi ile ölçümü güç bir işlemdir. Anksiyete seviyesi düşük öğrenciler hastalarına bu konuda daha iyi yardımcı olacak ve daha iyi ağız diş sağlığı hizmeti sunacaktır.
Abstract
Aim: The aim of this study was to evaluate relation with dental education and dental anxiety level and to examine difference among the classes of dental faculty . Subjects and methods: Subjects of the study were 193 students of the Faculty of Dentistry of OMU. Data were obtained by means of self-completed questionnaire. A questionnaire which evaluates sociodemographic information like class, sex was used. Corah's Dental Anxiety Scale(CDAS) and Spielberg State-Trait Anxiety Inventory(STAI) was used in anxiety evaluation. Results: While the students average DAS score was found 8,05±2,99 , there was significiant difference in dental anxiety levels among classes. According to CDAS, the difference among the groups was formed by students of third class (9.27±2.98), students of fourth and fifth class (Alternately 7.24±2.29 and 7.40±2.24). At the evaluation of gender dissociation of classes according to CDAS, the difference among the groups was formed by females of third class (10.73±2.93), females of first class (7.25±2.54), males of fourth class (7.50±2.74) and females of fourth class (7.04±1.91), males of fifth class (7.11±2.34). While students' average state anxiety inventory score (STAI-I) was 45.26, average trait anxiety inventory score (STAI-II) was 37.07. At STAI-I, gender dissociation according to classes, the difference among the groups was formed by females of third class (52.66±8.01), males of second class (40.80±9.88) and females of second class (43.30±7.79), males of fourth class (40.88±8.09). At STAI-II gender dissociation according to classes, the difference among the groups was formed by males of second class (32.42±8.18), females of third class (41.26±6.72). High score in evaluation according to visitation number of CDAS belongs to people who had come 1 time (9.04±3.74), high score in evaluation according to visitation number of STAI-I and STAI-II belongs to people who had come 2 time ( respectively; 46.52±9.64; 37.58±8.72) Conclusion: Measurement of anxiety is a difficult process because of being a subjective matter and to be seen at various degrees in every individual. The students whose anxiety level decreases, will help better towards patients and present better dental health care.