ÜNİVERSİTE ÖĞRETMEN ADAYI ÖĞRENCİLERİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

THE STUDY OF THE CANDIDATE STUDENTS OF UNIVERSITY LECTURER'S THE SKILLS OF SOLVING PROBLEM ACORDING TO THE DIFRENT VARIABLES

Özet

Bu araştırmanın amacı, üniversite öğretmen adayı öğrencilerin problem çözme becerilerinin farklı değişkenlere göre araştırmaktır. Araştırmada, betimsel nitelikli tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın 2013-2014 Eğitim-Öğretim yılında Ahi Evran üniversitesi, Erciyes üniversitesi, Gaziosmanpaşa üniversitesi, Kahramanmaraş Sütçü İmam üniversitesi ve Gaziantep üniversitesi Beden eğitimi ve spor yüksekokulu ile sınıf öğretmenliği bölümlerinde eğitim-öğretim gören toplam 1005 öğretmen adayı öğrencileri oluşturmuştur. Araştırmanın verileri araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgiler Formu" ve Heppner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilen problem çözme envanteri kullanılmıştır. Bu ölçeğin Türkçe çevirisi Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından gerçekleştirilmiştir. Toplanan veriler üzerinde t testi, LSD, ve ANOVA gibi farklı çıkarımsal analizler yapılmıştır (p<0.05).Elde edilen sonuçlar çalışmaya katılanların sınıf ve yaş değişkenleri alt boyutlarında fark bulunmazken öğrenim görülen program, cinsiyet, barınılan yer, anne eğitim, baba eğitim, anne meslek, baba meslek ve aile gelir düzeyi değişkenlerinde anlamlı fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Abstract

The goal of this study is to study the candidate students of university lecturer's the skills of solving problem acording to the difrent variables. İn the study , the descriptive survey model has been used. the stduy of 2013-2014 education-teaching academic year involves one thousand students of candidate teacher from the deparment of classroom teaching and the department of physical education and sports from different universities such as the university of Ahi Evran the university of Gazi Osman Paşa, the university of Kahramanmaraş Sütçü İmam and the university of Gaziantep. The form of personal in formation prepared by the resarcher and the inventory of solving problem developed by Heppner Peterson ( 1982) have been used as the datas of the study. The scale has been translated by Şahin and Heppner (1993). The inferential Analyses have been done on the collected datas such as ttest, LSD,and ANOVA (p<0.05). Acording to the results, there is no difference between the variable of class and age of the attendants on the other hand , there is a meaning ful difference between the variable of educating programme, sex, living place, the education of mother and father, the profession of mother and father and the level of family income.