Ortaöğretim coğrafya öğretiminde Coğrafi Bilgi Sistemlerinin öğrenci başarısına etkisi

The effect of Geographıc Information Systems towards students’ success in secondary education geography teaching

Özet

Bu çalışma Coğrafi Bilgi Sistemlerinin (CBS) ortaöğretim coğrafya öğretiminde öğrenci başarısına etkisini belirlemek amacıyla gerçekleşmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Karabük’te bulunan MEB’e bağlı bir Anadolu lisesinde öğrenim görmekte olan 46 öğrenci (Lise 2. Sınıf) katılmıştır. Araştırmada öntest-sontest kontrol grublu deneysel araştırma modeli kullanılmıştır. Uygulama süresince deney grubuna CBS kullanılarak ders anlatılmış, kontrol grubunda ise geleneksel yöntemlerle ders anlatım yoluna gidilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak kullanılan levha hareketleri ve depremler” konulu başarı testi deney ve kontrol grublarına öntest ve son test olarak uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizi SPSS 15.0 ile yapılmıştır. Ortaya çıkan bulgulara göre, geleneksel yöntem ve tekniklerle yapılan uygulamada öğrenci başarısı ortalama % 13.02 artarken, CBS uygulaması sonrasında öğrenci başarısının %38.86 oranında arttığı görülmüştür. Bu veriler ışığında gelişmiş birçok ülkede kullanılan CBS’nin ülkemizde de yaygın bir şekilde kullanılmasının öğrencilerin başarı düzeylerinde olumlu etkilerinin olacağı düşünülmektedir.

Abstract

This study was carried out to determine the effect of Geographic Information Systems towards the students’ success at secondary education geography teaching. It was suggested that students’ interest and success levels may increase by reflecting the effects of developing technologies over social life into classroom atmosphere. 46 students at an Anatolian High School dependent to Ministry of Education (Class 2) were included in the research. Pretestposttest experimental design with controll group was used as the design of the research. In one of the groups the determined theme was taught via GIS and in the other group the same theme was taught using traditional methods and techniques during the application. The success test of plate movements and earthquakes theme was used as data gathering tool and applied as pre and post tests to the groups. The analysis of the gathered data was done by SPSS 15.0 programme. According to the findings the group application with traditional method and techniques increased the success level up to 13,02 %, the group application with GIS students’ success increased up to 38,86 %. In the frame of these data it is thought that the usage of GIS in our country as well as the developed countries will incline and support the students’ success.