Dergiler / Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2011 / Sayı: 4
5-8 Yaş Aralığındaki Çocuklarda Stereotip (Klişe Resim) Kullanımı
- Sayı
- 2011 · Sayı: 4
- Sayfa
- 86–93
- DOI
- —
Özet
Görsel sanatlar eğitimi çocuğun estetik ve yaratıcı özelliklerinin gelişimini destekleyen önemli bir öğe olarak bilinmektedir. Yaratıcılığın, çocuğun kendi kendine keşfinin ve doğal yolla gelişiminin bir sonucu olduğu kabul edilebilir. Fakat çocuklar, yirmi birinci yüzyılda her gün grafik imgelerle, hazır şekillerle karşı karşıya kalırlar. Gündelik hayatta görülen bu hazır şekillerin dışında, yetişkinler tarafından, çocukların bir nesneyi kolay çizmesine ya da öğrenmesine yardımcı olduğu düşünülen, basit geometrik biçimler ve klişe resimler çoğu zaman çocuğa sunulur. Çocuk resimlerinde görülen klişe resimlerin, aslında yetişkinlerin yapmış olduğu imgeler olduğu görülmektedir. Psikologlar ve eğitimciler çocuk resimlerine uzun yıllardır ilgi göstermiş ve çocuk resimlerini değişik yönlerden incelemişlerdir. Çocuğun klişe resim kullanımıyla, yaratıcılık düzeyi arasında bir ilişkinin olup olmadığı sorusu da sanat eğitimcileri tarafından araştırılan konulardandır. Bu çalışmada, klişe resimlerin 5-8 yaş aralığındaki çocuklarda kullanımı konusundaki çalışmalar incelenmiş, klişe resimlerin çocukların çizgisel gelişimleri ve yaratıcılıkları üzerindeki etkilerine dikkat çekilmiştir.
Abstract
Visual arts education is known as an important item which encourages artistic and aesthetic features of child to improve. From the descriptions of creation, creation is understood as a result of natural development or invention of child by himself. In twenty firsth century, children are exposed graphic visuals and prepared shapes everyday. Except from these visuals, children are presented easy geometric shapes, drawings and stereotypes, which are thought to make children draw and learn easier. But, the stereotypes in children’s paintings are seen that they are visuals which were prepared by adults. Phsychologists and educators have been interested in children’s paintings and analyzed children’s paintings in different ways. The question of whether children’s using stereotypes in their paintings is related with their creation level has been one of the topics researched by art educators, too. In this study, the previous studies about using stereotypes in between 5-8 years old children were searched and it is aimed at drawing attention to stereotypes effects on children’s linear development and creativity.