1924’TEN GÜNÜMÜZE TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA YAZI

Özet

Bir ülkenin dil öğretiminde en etkili alanlardan biri yazmadır. Çünkü okuma, dinleme ve konuşma becerilerini doğrudan etkileyebilen yazma becerisi, aynı zamanda bireylerin bilişsel ve duygusal gelişiminin yanı sıra estetik gelişi- mini de destekleyen bir alandır. Tarihsel süreç içerisinde ülkemizde yazı konu- suna eğitimde verilen yerin belirlenmesi bu çalışmada ele alınmıştır. İlköğretim kurumlarında uygulanan zorunlu derslerden biri olan Türkçe dersinde geliştirilmesi beklenen dört temel beceriden biri olan “yazma”nın öğretim programındaki yeri büyük önem taşıdığından bu çalışmada Türk Millî Eğitim Sistemi’nde 1924’ten 2019’a kadar uygulanmış olan Türkçe Öğretim Programlarındaki “yazı” ile ilgili hususlar ele alınmıştır. Doküman ve içerik analizi yöntemlerinin kullanıldığı araştırmada programlar incelenerek güzel yazı, el yazısı, dik/eğik temel harfler, dik/eğik bitişik yazı çeşitlerinin yazı türü, yazı öğretimi/yöntemi, yazı araç gereçleri açısından ilkokul ve ortaokul öğretim programlarındaki yeri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırmada güzel yazıya verilen önemin gittikçe azaldığı ve öğretim programlarında yazı derslerine ayrılan süreye gittikçe daha az yer verildiği sonucuna varılmıştır.