Dergiler / Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi / 2016 / Sayı: 18

KANONİK KORELASYON ANALİZİ METODU İLE BİRBİRİNİN DEVAMI OLAN DERSLER ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ: İŞLETME BÖLÜMÜ ÖRNEĞİ

The Anaylsis of the Relationship between Successive Courses Via Canonical Correlation Analysis Method: A Sample from Department of Business Administration

SELAHATTİN YAVUZ,Turgut KARABULUT

Sayfa
459–476
DOI
—

Özet

Her biri çok sayıda değişkenden oluşan iki değişken seti arasındaki ilişki, ancak çok değişkenli yöntemlerden olan kanonik korelasyon analizi yöntemi ile incelenebilir.Bu çalışmada Erzincan Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümünde okutulan ve birbirinin devamı olan dersler arasındaki ilişki, kanonik korelasyon yöntemi ile incelenmiştir. Bunun için, birbirinin devamı olan dersleri alan 290 öğrencinin bu derslerden aldıkları puanları dikkate alınarak kanonik korelasyon analizi yapılmıştır. Kanonik korelasyon analizi uygulanmadan önce gerekli varsayımların sağlanıp sağlanmadığı test edilmiştir.Çalışma sonucunda tüm varsayımlar sağlanmış ve tüm kanonik fonksiyonlar anlamlı bulunmuştur. İşletme bölümü öğrencilerinin güz döneminde aldıkları derslerin (alınan puanlar bakımından) bahar döneminde aldıkları derslerdeki değişimin %27'sini açıkladığı belirlenmiştir.

Abstract

The relationship between the two sets of variables each of which is consisting of lots of variables is absolutely analysed via one of the methods with multivariate: Canonical Correlation Method.The Relationship Between Successive Courses which are taught in the department of Business Administration of Erzincan University was analysed via canonical correlation method. To this end, this analysis was carried out by regarding the grades of 290 students from these courses. Before the application of canonical correlation analysis, it was tested whether the required assumptions were verified or not. At the end of this study, all the assumptions were verified and all the canonical functions were found significant. It was found out that the courses (grades) that the students took in fall term in the department of Business Administration explained the 27 % of exchange of courses that they took in spring term.