Hemşirelik Fakültesi Öğrencilerinde Ayrılık Anksiyetesi

Özet

Amaç: Bu araştırma, 1. sınıf ile 4. sınıf hemşirelik öğrencilerinin ayrılık anksiyetesi düzeylerini kıyaslamak amacıyla yapılmıştır Yöntem: Çalışma, Şubat-Mart 2014 tarihleri arasında, İstanbul'da bir devlet üniversitesinde hemşirelik bölümü- nün birinci sınıf ve dördüncü sınıfında okuyan öğrencileriyle kesitsel ve tanımlayıcı olarak gerçekleştirildi. Örneklem seçimine gidilmeden araştırmanın yapıldığı tarihte araştırmaya katılmayı kabul eden 209 öğrenci ile araştırma tamamlandı. Veriler, literatür doğrultusunda hazırlanan anket formu ve Diriöz ve arkadaşları (2010) tarafından geçerlilik güvenirliği yapılan Yetişkin Ayrılma Anksiyetesi Anketi ile toplandı. Araştırmanın verileri, tanımlayıcı analizler, Kolmogorov Smirnov testi yapıldıktan sonra, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis testleri ile analiz edildi. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin okuduğu sınıf ile ayrı- lık anksiyetesi karşılaştırıldığında 1. sınıf öğrencilerinin 4. sınıf öğrencilerine göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek puan aldıkları (p<0.01), öğrencilerin hemşirelik bölümünü tercih nedeniyle ayrılık anksiyetesi puanları karşılaştırıldığında, iş garantisiyle tercih edenlerin, ailesinin ve kendisinin isteği ile tercih edenlere göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek puan aldıkları (p<0.05), bölümlerinden memnuniyetleri sorulduğunda ise, memnun olmayanların memnun olanlara göre ayrılık anksiyetesi puanlarının istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu (p<0.01) bulundu. Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinden yeni okula başlayanlarda, iş garantisi nedeni ile bölümü seçenlerde ve seçtiği bölümden memnun olmayanlarda ayrılık anksiyetesi puanları yüksek bulundu.

Abstract

Objective: This study was conducted to compare the levels of separation anxieties of the first and fourth grade nursing students Method: The study was conducted as a cross-sectional and descriptive study between February and March 2014 with students working in the first and fourth grade of the nursing department of a state university in Istanbul. The survey was completed with 209 students who agreed to participate in the survey on the date of the study without proceeding with sampling selection. The data were collected from the questionnaire prepared in line with the literature and (2010) with the Adult Separation Anxiety Questionnaire form whose validation, and reliability studies were performed by Diriöz et al. in the year 2010. Descriptive analyses were performed , and the study data were analyzed using by Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis tests after the Kolmogorov-Smirnov test. Results: When the class of nursing students and the levels of separation anxiety was correlated, the first grade students had a statistically significantly higher scores than the 4th grade students (p<0.01), (p<0.05). When the separation anxiety scores of the students were compared with respect to the preference of the nursing department, the students who preferred nursing department with job guarantee had obtained statistically significantly higher scores than the ones who preferred nursing with their own will. (p<0.01). The anxiety scores of the dissatisfied people were found to be statistically significantly higher than those of the satisfied students. Conclusion: Higher separation anxiety scores were detected in first grade nursing students, those who chose the department with the job guarantee or student dissatisfied with the department they have chosen.