Üniversite Öğrencilerinde Empatik Eğilim ve Etkileşim Kaygısı Arasındaki İlişki

Relationship Between Empathetic Disposition and Interaction Anxiety in University Students

Özet

Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin empatik eğilimleri ile etkileşim kaygı düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek ve empatik eğilim ve etkileşim kaygı düzeylerinin bazı değişkenlere (cinsiyet ve fakülte) göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir. Çalışmaya, Giresun Üniversitesi’nde eğitim ve fen-edebiyat fakültelerinde öğrenim görmekte olan 248 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Empatik Eğilim Ölçeği ve Etkileşim Kaygısı Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde “t” testi ve korelasyondan yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda üniversite öğrencilerinin, empatik eğilimlerinin ve kaygı düzeylerinin öğrenim görülen fakülte ve cinsiyet değişkenlerine göre farklılaştığı görülmüştür. Araştırmada kız öğrencilerin empatik eğilimlerinin ve kaygı düzeylerinin erkek öğrencilerden anlamlı derecede yüksek olduğu, eğitim fakültesi öğrencilerinin kaygı düzeylerinin fen-edebiyat fakültesi öğrencilerinden düşük olduğu ve eğitim fakültesi öğrencilerinin empatik eğilimlerinin fen-edebiyat fakültesi öğrencilerinden yüksek olduğu bulunmuştur. Empatik eğilim ile etkileşim kaygı düzeyi arasında ise pozitif yönlü çok zayıf ilişki (r=.09) saptanmıştır. Bulgular ilgili literatür ışığında tartışılıp yorumlanmıştır.

Abstract

The aim of this research is to examine the relationship between the empathic tendencies of the university students and their interaction anxiety levels and to determine whether the levels of empathic tendency and interaction anxiety differ according to some variables (gender and faculty). 248 students from Giresun University education faculty and faculty of science and letters voluntarily participated in the study. Empathic Disposition and Interaction Anxiety Scale was used to collect data in the study. T test and correlation were employed in the assessment of the data. As a result of the study, it has been observed that empathetic dispositions and anxiety levels of the university students differ depending on the variables such as faculty and sex. In the study, it has been found out that empathetic dispositions and anxiety levels of the female students are significantly higher than male students, anxiety levels of the students in education faculty are lower than the students in faculty of science and letters, and empathetic dispositions of the students in education faculty are higher than those who are in faculty of science and letters. A positive, very poor relationship (r=.09) level has been reported between empathetic tendency and interaction anxiety. The findings have been discussed and interpreted in the light of relevant literature.