Geçmişten Bugüne Yurtdışındaki Hemşirelik Eğitimi

Özet

Yurt dışında lisanslı hemşire olabilmek için izlenmesi gereken birkaç yol vardır. Bunlardan ilki, üç yıllık eğitimden oluşan sertifika (diploma) programları, ikincisi iki yıllık ön lisans programları, üçüncüsü ise dört yıl süren, zengin eğitim ve beceri sunan fakülte diploması (lisans) programlarıdır. Bu programların herhangi birinden mezun olanlar lisanslı hemşire olabilmektedir fakat her programın mezunlarının rol, yetki ve sorumlulukları birbirinden farklıdır. Lisansüstü hemşirelik eğitimi programları, yüksek lisans ve doktora olarak ikiye ayrılmaktadır. Doktora programı da kendi içerisinde, eğitim ve araştırma rolündeki hemşirelerin tercih ettiği felsefe doktorası (Ph.D) ve uygulama rolündeki hemşirelerin tercih ettiği hemşirelik uygulama doktorası (DNP) olmak üzere ayrılmıştır. Hemşirelik eğitiminin gelişmesi, sağlık hizmetlerinin maliyetinin artması, toplumun kaliteli bakım istemesi üzerine hemşirelerin rollerinin geliştirilmesi gündeme gelmiştir. Tüm bu nedenlerle ileri hemşirelik rolleri ortaya çıkmıştır. Literatürde yurt dışındaki hemşirelik eğitim sürecini ve gelişmelerini açıklamayı amaç edinen çok az çalışmaya ulaşılmıştır. Buradan yola çıkarak derlemede yurtdışındaki hemşirelerin eğitim sürecine ve genişletilmiş rollerine ışık tutmak amaçlanmıştır.

Abstract

There are a number of approaches to be followed up to become a registered nurse at overseas. Firstly, there are 3-year diploma programs, secondly, 2-year associate degree programs; and thirdly, there are 4-year baccalaureate degree programs, providing sophisticated training, and skills. On successful completion of one of these programs, one can become a registered nurse. However, graduates from different programs would have different roles, responsibilities and authorities. Graduate programs in nursing are divided into two categories, as undergraduate and doctorate programs. Doctorate programs are also divided into two categories in themselves as research-based programs called doctor of philosophy (PhD) and practice-based programs called doctor of nursing practice (DNP). Development of the roles of the nurses has been revived because of developments in nursing education, together with increasing healthcare expenditures, increasing demand on quality health care services. As a consequence of all these factors, advanced practice nursing roles (APNRs) have emerged. In the nursing literature, very limited studies have been encountered to explain the education process and professional developments of nursing abroad. In this review we therefore, aimed to highlight the education process and the extended roles of the nursing in overseas countries.