Dergiler / Dokuz Eylül Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi / 2013 / Sayı: 38
Din öğretiminde radikal yapılandırmacılığa yöneltilen eleştiriler: Eleştirel realist bir yaklaşım
- Sayı
- 2013 · Sayı: 38
- Sayfa
- 161–174
- DOI
- —
Özet
Bu makalede, yapılandırmacılığa dayalı din öğretimine yöneltilen eleştiriler ele alınmakta; yapılandırmacılığın temel varsayımlarının doğrudan din öğretiminin uygulama süreçlerine yansımalarıyla ilgili eleştiriler değerlendirilmektedir. Yapılandırmacılığın en çok eleştiri konusu yapıldığı öznellik ve görecelik gibi kabullerinin din öğretimi açısından sonuçları irdelenmekte ve bu bağlamda din öğretimi özelinde eleştirel realist perspektiften yapılan eleştirilere yer verilmektedir.
Abstract
In this article, we will examine some critics against the constructivist religious education. Especially we will evaluate relevant reflections of constructivist hypotheses regarding how they can effect directly to the process of religious education. The most criticized subjects of constructivism such as subjectivity and relativity are being examined according to their results in religious education; some specific objections to them in religious education will be stated.