ANA DİL VE OKUL ÖNCESİ YABANCI DİL OLARAK ARAPÇA ÖĞRETİMİ

Özet

Erken yaşta dil öğrenme, öncelikle ana dilin öğrenilmesi ile sağlanır. Dil anaokulu çağında eğitimle değil edinme yoluyla öğrenilir. Ana dil ile birlikte edinme yoluyla iki ve daha fazla dil öğrenilebilir. Bu durum dinleme ve konuşma yolu ile dilin kalıcı ve aksansız öğrenilmesini sağlar. Okuma ve yazma sonraki aşamalarda gerçekleşir. Erken yaşta yabancı dil öğrenme sanıldığı gibi çocukların dil gelişimini sekteye uğratmamakta, bilakis erken yaşta öğrenilen dil beyin gelişimine katkı sağlamaktadır. Bu çalışmada erken yaşta yabancı dil öğretiminin önemi üzerinde durulmakta ve özelde erken Arapça öğretiminin önemi arzedilmektedir. Bu bağlamda Arapça öğretimi yapan bir anaokulun günlük ders programı verilmektedir. Ayrıca mini bir anketle velilerin bu eğitimle ilgili görüşleri sunulmaktadır

Abstract

Language learning at an early age is achieved by learning the mother language first. Language can be learned in the age of kindergarten through acquisition, not education. Two or more languages can be learned through acquisition with the native language. This allows the language to be learned permanently and without accent. This is mainly through speaking and listening. Reading and writing take place at later stages. The learning of the foreign language in the early childhood does not affect the linguistic development of the children, as some believe, but rather the early learning of language contributes the brain development. In this context, this study focuses on the importance of teaching foreign languages in kindergartens and provides a day school curriculum that teaches Arabic. In addition, a mini-questionnaire provides parents views on this education