Otistik kardeşe sahip çocukların davranışsal ve duygusal uyumlarının, benlik kavramlarının ve sosyal desteklerinin incelenmesi

Analysis of the relations between behavioral and emotional adjustment, self- concept and social support in siblings of autistic children

Özet

Amaç: Bu çalışmada otistik kardeşe sahip çocuklarla, otistik olmayan kardeşe sahip çocukların davranışsal ve duygusal uyumları, benlik kavramları ve algıladıkları sosyal destek düzeyleri karşılaştırılmıştır. Yöntem: Araştırmaya Bursada yaşayan otistik kardeşe sahip 50 çocuk ve otistik olmayan kardeşe sahip 52 çocuk katılmıştır. Çocukların %58,8i kız (n=60), %41,2si erkektir (n=42). Araştırmada Güçler ve Güçlükler Anketi, Çocuk ve Ergenler için Sosyal Destek Değerlendirme Ölçeği, Piers Harris Çocuklarda Öz-Kavramı Ölçeğinden yararlanılmıştır. Sonuçlar: Otistik kardeşe sahip olan çocuklar ile olmayanlar arasında davranışsal ve duygusal uyum, benlik kavramı ve sosyal destekleri ortalama puanları arasında anlamlı fark bulunmamıştır. Otistik kardeşe sahip erkek çocukların otistik kardeşe sahip olmayan erkek çocuklardan daha fazla davranışsal ve duygusal uyum sorunları yaşadıkları bulunmuştur (p<0,05). Otistik kardeşe sahip çocukların benlik kavramları ile sosyal destek algıları arasında pozitif yönde bir ilişki olduğu bulunmuştur (r= ,705 p<0.01). Otistik kardeşe sahip çocukların hiperaktivite dikkatsizlikleri arttıkça duygulanım sorunlarının arttığı (r=,498 p<0.01), sosyal davranışlarının ise azaldığı (r=-,577 p<0.01) bulunmuştur. Otistik kardeşe sahip çocukların ebeveynleri, otistik kardeşin engel derecesini ağır olarak algılıyorsa, daha fazla davranışsal ve duygusal uyum sorunu yaşadıkları bulunmuştur (p<0,05). Tartışma: Otistik bir kardeşe sahip olmanın çocuklar şzerinde çeşitli etkileri olmaktadır. Bu etkilerin belirlenmesi, çocukların yaşadıkları sorunların anlaşılabilmesi açısından önemlidir.

Abstract

Objective: The aim of this study was to compare siblings of autistic children with those without an autistic sibling on the measures of behavioral and emotional adjustment, self-concept, and perceived social support levels. Method: A total of 50 siblings of autistic children and 52 siblings of non- autistic children living in Bursa participated in the study. Of these children, 58.8% (n = 60) were female and 41.2% (n = 42) were male. Strengths and Difculties Questionna- ire, Social Support Rating Scale for Children and Adolescents, Piers - Harris Childrens Self-Concept Scale were used as scales and questionnaires in the study. Results: No statistically signicant difference was found between the siblings of autistic children and siblings of non- autistic children on the measures of emotional and behavioral adjustment, self-concept and social support mean scores. It was found that there was a signicant difference in beha- vioral and emotional adjustment between boys who had an autistic sibling and boys who did not as boys who had an autistic sibling had more problems in behavioral and emotional adjustment (p<0,05). It was also found that there was a signicant relationship between self-concept scores and perceived social support scores of the children with autistic siblings in the positive direction (r= ,705 p<0.01). It was found that affective problems of the children with autistic sib- lings increased as their hyperactivity- attention deciency increased (r=,498 p<0.01) while their prosocial behaviors decreased (r=-,577 p<0.01). It was also found that children with an autistic sibling tended to have much more beha- vioral and emotional adjustment problems if the parents perceived and experienced the level of their autistic childs disability as severe (p<0.05). Discussion: Having an autistic sibling has many effects on the children. Determining these effects is important for a better understanding of the problems that these children experience.