Dergiler / Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi / 2017 / Cilt: 10 - Sayı: 2
İktisat Bölümünde Okuyan Öğrencilerin İktisat Bölümünü Seçme Nedenleri ve Beklentilerinin İncelenmesi
- Sayfa
- 1–10
- DOI
- —
Özet
Bu araştırma; iktisat bölümünde eğitim gören öğrencilerin iktisat bölümünü seçme nedenlerini ve bölümün beklentilerini karşılama düzeyini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir.Araştırmada veriler, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Ömer Halisdemir Üniversitesi İktisadi ve İdari bilimler Fakültesi İktisat Bölümü’nde eğitim gören 503 öğrenciye anket uygulanarak toplanmıştır. Anketlerden ulaşılan veriler bilgisayar ortamında SPSS 22.0 programında analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, iktisat bölümünde eğitim gören öğrenciler, çok fazla nedenin bileşimi sonucunda iktisat bölümünü seçtikleri ve iktisat bölümünün beklentilerini büyük oranda karşıladığı ortaya konulmuştur. Öğrencilerin seçimlerinde ve beklentilerinin karşılanmasında öğrenim şekillerine göre farklılaşma bulunmazken, diğer değişkenler olan cinsiyet, yaş ve sınıflarına göre farklılaşmalar olduğu saptanmıştır.
Abstract
This study aims to seek the reasons why the students of economics choose the subject economics in their higher education and if their expectations are met by the department of economics.The data in the study have been collected by a survey with the participation of 503 students from the department of economics, of Faculty of Economics and Administrative Sciences at the University of Ömer Halisdemir. The data via surveys have been analyzed by SPSS 22.0 computeral statistics programme. The study concludes that the students of economics had selected the subject with various reasons and their expectations were mostly met by the department. The study also finds out that there were no divergencies, based on the selection of the students and the meeting of their expectations regarding their structure of education while there were divergencies on the other variables based on gender, age and their years in the higher education.