Dergiler / Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2017 / Cilt: 41 - Sayı: 41
Sosyal Bilgiler Dersinde Ekonomi ve Sürdürülebilir Kalkınma ile İlgili Konuların Öğretiminde Güncel Olayların Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri
- Sayfa
- 29–46
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmanın amacı, sosyal bilgiler dersinde ekonomi ve sürdürülebilir kalkınma ile ilgili konuların öğretiminde güncel olayların hangi amaçlarla ve nasıl kullanılabileceğine ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Sosyal bilgiler öğretim programının içeriği çeşitli disiplinlerden oluşmaktadır. Programa dâhil edilen disiplinlerden biri de ekonomidir. Ekonomi aracılığıyla öğrencilerde öğrencilerin günlük yaşamlarıyla doğrudan ve yakından ilgilendiren çeşitli kavram ve durumlar hakkında bilgiler verilerek farkındalık ve duyarlılık oluşturulması hedeflenmiştir. Sosyal bilgiler dersinin bir başka amacı da derste güncel olaylardan faydalanarak öğrencilerin toplumda ve dünyada olan biten olaylarla ilgili farkındalık edinmelerini sağlamaktır. Nitel araştırma yaklaşımına göre tasarlanan bu çalışmada Uşak ve Aydın illerindeki çeşitli ortaokullarda görev yapan 13 gönüllü sosyal bilgiler öğretmeni ile görüşülmüştür. Çalışma bulguları öğretmenlerin ekonomi ve sürdürülebilir kalkınma konularının öğretiminde güncel olaylardan yararlanmaya önem verdiğini, bu bağlamda güncel olayları en çok ithalat ve ihracat ile madenler konularını işlerken kullandığını göstermektedir. Katılımcılar ayrıca güncel olaylardan öğrenilenleri gerçek yaşamla ilişkilendirme amacıyla yararlandıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenler ekonomi ve sürdürülebilir kalkınma ilgili konulara daha fazla yer ayrılması, farklı bölgelerdeki ekonomik faaliyetlere değinilmesi ve öğrencilere girişimcilik eğitimi verilmesi gibi önerilerde bulunmuşlardır.
Abstract
This study aims to identify teachers’ view points on how and for which aims the current events could be used to teach topics related to economy and sustainable development in social studies. One of the educational approaches adopted in the current social studies curriculum, socialstudies as social sciences, foresees the development of students’ understanding and comprehension of social sciences by means of introducing them a combined and integrated version of knowledge selected from the contents of various social science disciplines. Economy is one of those social sciences. In order to develop students’ awareness and sensitivity of economical dimensions of their daily lives, the curriculum aims to teach particular topics, including those on sustainable development. Social studies education proposes to provide students with the awareness and sensitivity towards the events occurring in their immediate environments by utilising current events. Adapting a qualitativeapproach, this study utilises a semi-structured interview protocol to reveal teachers’ experiences and viewpoints. The study group is formed from 13 social studies teachers working in various public middle schools in Aydın and Uşak provinces. The findings reveal that social studies teachers give importance to topics on economy and sustainable development and try to utilise current events in their teaching practices. They also suggest that the place of the mentioned topics in the curriculum should be broadened.