Dergiler / TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni / 2008 / Cilt: 7 - Sayı: 1
Öğretim elemanlarının sağlığı geliştirme davranışları ve etkileyen etmenlerin incelenmesi
- Sayfa
- 59–64
- DOI
- —
Özet
AMAÇ: Bu çalışma, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi öğretim elemanlarının sağlığı geliştirme davranışlarını kendi ifadelerine dayanarak belirlemek ve sağlık davranışlarını etkileyen bireysel özellikleri saptamak amacıyla yapılmıştır. YÖNTEM: Tanımlayıcı tipteki çalışma, 05-23 Aralık 2005 tarihleri arasında 301 (%46) öğretim elemanı ile yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında iki türlü form kullanılmıştır. İlk form 16 sorudan oluşan bireysel özellikler veri formu, ikincisi Pender tarafından geliştirilen 52 soruluk Sağlığı Geliştirici Yaşam Tarzı ölçeğidir. Veriler varyans analizi, t testi, F testi ve Tukey testi ile analiz edilmiştir. BULGULAR: Araştırmaya katılan öğretim elemanlarının sağlığı geliştirme ile ilgili sağlık davranışlarının genel olarak orta düzeyde olduğu, en yüksek puan ortalamasının kendini gerçekleştirme, en düşük puan ortalamasının egzersiz boyutuna ait olduğu bulunmuştur. Erkeklerde egzersiz yapma davranışının yüksek olduğu, çocuğu olan öğretim elemanlarının beslenme puanlarının yüksek olduğu, akademik unvanın stresle baş etme yeteneğini etkilediği saptanmıştır. SONUÇ: Bu sonuçlar doğrultusunda öğretim elemanlarının sağlık davranışı olarak yetersiz kaldıkları konularda eğitim programlarının oluşturulması ve uygulamaya geçirilmesi, strese neden olan faktörleri belirleyecek araştırmaların yapılması ve olası stres kaynaklarını en aza indirecek önlemlerin alınması önerilmiştir.
Abstract
BACKGROUND: This study was carried out to determine the individual characteristics that affect the health behaviours as well as the health promoting behaviours of the lecturers at Çanakkale Onsekiz Mart University considering their remarks. METHODS: The study is a descriptive one and it was conducted with 301 lecturers (%46) between 05 and 23 December 2005. Two types of form were employed in collecting the data. The first one was an individual characteristics form consisting of 16 questions. The second was a scale of health promoting life style consisting öf 52 questions developed by Pender. The data were analyed with Variant analysis, t test, F test and Tukey test. RESULTS: The lecturers' health behaviours regarding health promotion were found generally to be on middle level. The highest average point was self-realization. On the other hand, the lowest average point was exercise dimension. It was also found that men have a high average for exercising, but the lecturers with ehilden have a high average for dieting. On the other hand, the academic title is found to influence the ability to deal with the stress. CONCLUSION: As a result, the lecturers were found to have insufficient knowledge on health behaviours, so new education programs should be developed and put into practice. In addition, studies should be carried out to reveal the factors that cause stress and immediate actions should taken to reduce the stress factors to a minumum