SavedAdd your journal

Journals / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2016 / Cilt: 8 Sayı: 1

LEVEL OF READINESS FOR READING AND WRITING EDUCATION AMONG FIRST GRADE STUDENTS OF PRIMARY SCHOOLS

İlköğretim Okulları Birinci Sınıf Öğrencilerinin İlkokuma Ve Yazma Öğretimine Hazırlık Düzeyleri

Süleyman Çelenk

Pages
83–90
Publication Date
2016-03-15
DOI
—
🏛️Bibliographic metadata and full text access for this article are provided via DergiPark.
DergiPark Record ↗

Abstract

This research aims to measure the experience and knowledge (affective readiness and level of readiness to learn reading and writing) of first grade students who have recently started primary school education. According to the findings of the study, it is observed that: 1) students come to school with significant experience and knowledge gained in the pre-school period 2) kindergarten education taken in the pre-school period has a significant contribution to the students’levels of readiness for reading and writing

Özet

Bu araþtýrma ilköðretim okullarýna yeni baþlayan birinci sýnýf öðrencilerinin ilkokuma ve yazma öðretimine yönelik deneyim ve birikimlerini (duyuþsal hazýrlýk düzeyi ile okuma ve yazma öðrenmeye hazýrlýk düzeyleri) ölçmek amacýyla yapýlmýþtýr. Araþtýrma sonuçlarýna göre; (1). öðrencilerin okulöncesi dönemden ilkokuma ve yazma öðretimine yönelik çok önemli deneyim ve birikimlerle okula baþladýklarý, (2). okulöncesi dönemde alýnan anaokulu eðitiminin öðrencilerin okuma ve yazmaya hazýrlýk düzeyleri üzerinde etkili olduðu görülmüþtür

Keywords
🔖

Cite This Article

Çelenk, S. (2016). LEVEL OF READINESS FOR READING AND WRITING EDUCATION AMONG FIRST GRADE STUDENTS OF PRIMARY SCHOOLS. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 8 Sayı: 1, 83–90. https://ajindex.com/articles/1056418

📄 Full Text PDF Viewer

References (10)

  1. Adams, M. J. (1990). Begining to Read: Thinking and Learning About Print, Cambridge, MA: MITPres.
  2. Bloom, B. S. (1979). Ýnsan Nitelikleri ve Okulda Öðrenme, (Çev. D. Ali Özçelik), MEB Yayýnlarý.
  3. Burns, C. P., Roe B. D. Ross, E. P. (1992), Teaching Reading in Today’s Elementery Schools. Boston: Houghton Mifflin Company
  4. Cunningham, P. Vd., (1995). Reading and Writing in Elementary Classrooms, Longman Publishhers.
  5. Fidan, N. (1998). Okulda Öðrenme ve Öðretme, Ýstanbul, Alkým Yayýnevi.
  6. Çelenk, S. (2007). Ýlkokuma- Yazma Programý ve Öðretimi, Ankara, Aný Yayýncýlýk.
  7. Çelenk, S. (2003). Okul Aile Ýþbirliði Ýle Okuduðunu Anlama Baþarýsý Arasýndaki Ýliþki, H. Ü. Eðitim Fakültesi Dergisi.
  8. Gray, S. W. (1975). Okuma ve Yazma Öðretimi, (Çev. N. Yüzbaþýoðullarý), MEB Yayýnlarý.
  9. McKEE, P. (1956). Okulda Okuma Öðretimi (Çev. Þ. Koç), MEB Yayýnlarý.
  10. Sulzby, E. & Teale, (1991). “Emergent Literacy: New Perpectives,” Ýn Emergent Literacy: Yang Children Learn To Read and Write. Intenational Reading Association