| Comparing the Clinical Interviews Conducted by the Prospective Mathematics Teachers Having Different Academic Achievement | Aytuğ ÖZALTUN ÇELİK, Esra BUKOVA GÜZEL | 1–29 |
| The Mediatory Role of Life Satisfaction in The Relationship between Emotional Intelligence and Agression | Fulya CENKSEVEN-ÖNDER, Sümbül YALNIZCA-YILDIRIM | 30–53 |
| Investigation of Classroom Teachers' Views on the Renewed Life Science Program | Taner ALTUN, Tekin GÜLER | 54–78 |
| Texts included in textbooks of teacher and teacher candidates evaluation of relevant opinions | Mustafa KAYA, İlhan ERDEM | 79–114 |
| Determining The Use and Preference of Virtual Reality Technologies in Secondary School | Gürkan YILDIRIM, Serkan YILDIRIM | 115–143 |
| Determination Of Children’s Family Profiles According To Their Digital Game Addiction | Emrullah YİĞİT, Selim GÜNÜÇ | 144–174 |
| Ortaokul Öğretmenlerinin Öğretim Programına Bağlılıklarının İncelenmesi | Mecit ASLAN, Rezzan Zeliha ERDEN | 175–199 |
| Yetişkin Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Eğitiminin Etkisi Tek Denekli Bir Çalışma | Suna KAYMAK ÖZMEN | 200–230 |
| The Effects of Design-Based Learning Applications on STEM Perceptions Development of Pre-Service Science Teachers | Hicran ARSLANHAN, Tufan İNALTEKİN | 231–265 |
| Fen Bilimleri Dersinin İlkokullarda Yetiştirme Programına (İYEP) Dâhil Edilmesine İlişkin Öğretmen Görüşleri | Sümeyye AYDIN GÜRLER | 266–294 |
| Okul Öncesi Eğitim Öğretmenlerinin ve Kurum Yöneticilerinin Erken Müdahale Programlarına İlişkin Algılarının İncelenmesi | Servet KARDEŞ, Berrin AKMAN | 295–317 |
| Investigating Preschoolers’ Career Aspirations and Views of Their Genders | Zeynep TEMİZ, Şenil Ünlü ÇETİN, Simge YILMAZ | 318–350 |
| Okul Yöneticilerinin Teknoloji Liderliği Rollerinin Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi | Levent DENİZ, Seher TEKE | 351–373 |
| Türkiye’de Ulusal Mevzuata Göre Velilerin Okul Yönetimine Katılımı | Ali İhsan ÇUHADAR | 374–404 |
| Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersine Karşı Öz-Benlik Algılarının İncelenmesi | Rabia Nur YANIK, Oktay BEKTAŞ | 405–435 |
| Belgesel Çekme Etkinliğinin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınma için Çevreye Yönelik Tutumları Üzerindeki Etkisi | Hülya ASLAN EFE, Sait YÜCEL, Rıfat EFE | 436–454 |
| Ortaokul Öğrencilerinin Problem Kurmaya Yönelik Beceri ve Öz Yeterlik İnançlarının İncelenmesi | Kemal ÖZGEN, Baran BAYRAM | 455–485 |
| STEM Motivasyon Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması | İsmail DÖNMEZ | 486–510 |
| Üniversite Öğrencilerinin Periyodik Tablo ile İlişkili Bilişsel Yapılarının İncelenmesi | Lütfiye VAROĞLU, Şenol ŞEN, Ayhan YILMAZ | 511–533 |
| Öğretmenlerin Dijital Vatandaşlığa Yönelik Algılarının İncelenmesi | Serdar ARCAGÖK | 534–556 |
| Erken Çocukluk Döneminde Uygulanan Çevre Eğitim Programının Çocukların Çevreye Karşı Tutumları Üzerindeki Etkisi | Simge YILMAZ, Emine YILMAZ BOLAT, İlknur GÖLCÜK | 557–578 |
| Türkçe Öğretmenlerinin Yazma Stratejilerine Dair Görüşleri | Filiz METE, Nurullah ESENDEMİR | 579–602 |
| 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Çevresel Vatandaşlık ve Ekolojik Ayak İzi Kavramlarına İlişkin Düşünceleri: Kelime İlişkilendirme Örneği | Tuğba DEMİRER, Fatma ŞAŞMAZ ÖREN | 603–642 |
| 5. Sınıf Öğrencilerinin “Canlılar Dünyasını Gezelim ve Tanıyalım” Ünitesi ile İlgili Kavram Yanılgıları | Evşen AYMEN PEKER, Erol TAŞ | 643–670 |
| Artırılmış Gerçeklik ve Fen Etkinlikleri: Okul Öncesi Öğretmen ve Öğretmen Adaylarının Görüşleri | Deniz KAHRİMAN-PAMUK, Rıdvan ELMAS, Savaş PAMUK | 671–699 |
| İlkokul 4. Sınıf Öğrencileri için Bütünleşme Ölçeğinin Geliştirilmesi | Deniz GÖKÇE ERBİL, Ayfer KOCABAŞ | 700–721 |
| Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yansıma ve Kırınım Konusundaki Bağlamlaşmış Bilgileri | Hafife BOZDEMİR YÜZBAŞIOĞLU, Ebru EZBERCİ ÇEVİK, Mehmet Altan KURNAZ | 722–740 |
| Güzel Sanatlar Lisesi Öğrencilerinin Optimal Performans Duygu Durumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi | M. Serkan UMUZDAŞ, Özgür KOÇAK, Serpil UMUZDAŞ | 741–767 |
| Üstün Yeteneklilere Yönelik Farklılaştırılmış Fen Öğretim Modülü Hakkında Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kavramsal Algıları ve Değerlendirmeleri | Neşe Kutlu Abu KUTLU ABU, Murat GÖKDERE | 768–798 |
| Ortaokul Türkçe Ders Kitaplarındaki Masalların Duygusal Yön Analizine Göre Değerlendirilmesi | Ömer ÇİFTÇİ, Mustafa KAYA | 799–822 |
| Türkiye’de STEM Eğitimi Üzerine Yapılan Araştırmaların Durumu Üzerine Bir Çalışma | Pınar ÇAVAŞ, Aslıhan AYAR, Gizem GÜRCAN | 823–854 |
| Kültürel Bir Öğreti: Mutluluk Korkusu | Özlem ÇEVİK | 855–869 |
| Sınıf Öğretmenlerinin İş Yükü Algısı ile Mesleki Tükenmişlik Düzeyleri Arasındaki İlişki | Mehmet Ali ÖZTÜRK, Mustafa ERDEM | 926–958 |
| Laboratuvar öz yeterlik ölçeği geliştirme çalışması | Adem AKKUS | 991–1014 |