Dergiler / Uluslararası Düzce Eğitim Bilimleri Dergisi

Uluslararası Düzce Eğitim Bilimleri Dergisi, Düzce Üniversitesi Eğitim Fakültesi tarafından Haziran ve Aralık aylarında olmak üzere yılda iki kez yayınlanan, bağımsız, tarafsız uluslararası hakemlik ilkelerine bağlı, hakemli açık erişimli süreli bir dergidir. Yayın hayatına 2023 yılı itibariyle başlamış olan dergimizin öncelikli hedefi, eğitim bilimleri ve öğretmen yetiştirme alanında, “alan indekslerinden” birinde taranan hale gelmektir. Gönderilen makalelerin başka bir yerde yayınlanmamış ve yayınlanmak üzere incelenmede olmaması gerekir. Makalelerin sorumluluğu yazarlarına aittir. Açık erişim politikasını benimsemiş olan Düzce Eğitim Bilimleri Dergisi'nde yayınlanmış olan tüm makalelere herhangi bir ücret talebi olmaksızın çevrim içi olarak erişilebilmektedir. Kullanıcıların derginin basımcı ve yazarından önceden herhangi bir izin almaksızın tüm makaleleri okuma, indirme, kopyalama, dağıtım, baskı, tarama ve bağlantı erişimine izin verilmiştir. TR DİZİN 2020 Etik Kriterleri kapsamında, dergimize 2020 yılında gönderilen ve gönderilecek olan yayınlar için Etik Kurul Belgesi zorunlu olacaktır. Bu kapsamda etik kurul izni gerektiren çalışmalar için makalenin yöntem bölümünde ilgili Etik Kurul Onayı ile ilgili bilgilerin (kurul-tarih-sayı) yer verilmesi gerekecektir. Bu nedenle dergimize makale gönderimi yapacak olan aday yazarlarımızın ilgili kriteri göz önünde bulundurarak makalelerini düzenlemeleri önemle rica olunur.

2023 · Cilt: 1 Sayı: 1

MakaleYazarSayfa
Ergenler arasında problemli Instagram kullanımı ile kişilik ve Instagram kullanım motifleri: Kesitsel bir çalışmaZaheer HUSSAİN, Mustafa SAVCI, Kagan KIRCABURUN, Mark GRİFFİTHS1–12
Yetişkinler arasında sosyal kaygı ve sosyal medya bağımlılığı: 'Sofalising'in aracı rolüKagan KIRCABURUN, Şule Betül TOSUNTAŞ, Emrah EMİRTEKİN, Gülşah KOÇ, Muhammed BAHTİYAR, Mark GRİFFİTHS13–19
Fen bilimleri alanlarında ters yüz sınıf modeli yönteminin kullanımını içeren lisansüstü tezlerinin incelenmesiSenem ÇOLAK YAZICI, Barış GÜNDOĞDU20–35
2018 lise İngilizce dersi öğretim programının felsefi, psikolojik ve sosyal temeller bakımından incelenmesiZeynep ÖVDÜR UĞURLU, Melek BAŞDAL36–48
Türkiye’de çokkültürlü eğitim alanında yapılan lisansüstü çalışmaların analiziÜmmühan Güliz ORHAN, Özlem ALBAYRAKOĞLU, Aslıhan KUYUMCU VARDAR49–65
Okul müdürlerinin vizyoner liderlik özelliklerinin okul etkililiği ile arasındaki ilişkinin incelenmesiZeynep UÇAK, Orkun Osman BİLGİVAR66–80
Ortaokul öğrencilerinin kodlamaya yönelik tutumları ve bilgi işlemsel düşünme becerileri arasındaki ilişkiMerve EKİNCİ, Nihal SARAÇ ÖZTOP, Zeliha DEMİR KAYMAK, Özlem CANAN GÜNGÖREN81–90