| Farklı fen başarı düzeylerine sahip okullarda sınıf düzeyi ve cinsiyete dayalı fen başarı farklılıklarının araştırılması | Ömer ACAR | 1–16 |
| An investigation of grade level and gender-based science achievement gaps in schools with different science achievement levels | Ömer ACAR | 1–16 |
| Üniversite - Öğrenci Eşleşme Ölçeği’nin (ÜÖEÖ) Türkçe psikometrik özellikleri | Dilek AVCI,Türkan DOĞAN | 17–40 |
| Psychometric properties of the Student - University Match (sum) Questionnaire in Turkish | Dilek AVCI, Türkan DOĞAN | 17–40 |
| Öğretmenlerin örgütsel belirsizliğe ilişkin görüşlerinin incelenmesi: Nitel bir araştırma | DİDEM KOŞAR | 41–76 |
| Examination of teachers’ views on organizational uncertainty: A qualitative research | Didem KOŞAR | 41–76 |
| Yansıtıcı düşünmeyi kuram-uygulama bağlantısı yoluyla geliştirme | GÜLSEN ÜNVER,Bunyamin YURDAKUL | 77–102 |
| Developing reflective thinking through theory-practice connection | Bünyamin YURDAKUL, Gülsen ÜNVER | 77–102 |
| İç denetim sisteminin il milli eğitim müdürlüğü denetim sistemine uyarlanması ve bir model önerisi | Ali Erkan BARIŞ,Gülsün ATANUR BASKAN | 103–146 |
| Adaptation of internal audit system to supervisory system in the provincial directorate of national education and a model proposal | Ali Erkan BARIŞ, Gülsün ATANUR BASKAN | 103–146 |
| Altı şapkalı düşünme tekniğinin oyun yazarlığı eğitiminde kullanılabilirliğinin incelenmesi: Türkiye örneği | ÖZLEM BELKIS,YUNUS EMRE GÜMÜŞ | 147–168 |
| Examining usability of the six thinking hats technique in playwriting education: Turkey as a case study | Özlem BELKIS, Yunus Emre GÜMÜŞ | 147–168 |
| Bir yabancı diller yüksekokulu İngilizce hazırlık programının kapsamlı değerlendirilmesi | Canay KARCI AKTAŞ,Kerim GÜNDOĞDU | 169–214 |
| An extensive evaluation study of the English preparatory curriculum of a foreign language school |