Journals / Novitas-Royal
Novitas-RoyalSosyal
2016 · Cilt: 10 - Sayı: 2
| Article | Author | Pages |
|---|---|---|
| İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ SOSYO-EKONOMİK STATÜLERİNİN AKADEMİK BAŞARILARINA OLAN ETKİSİ | DİDEM KOBAN KOÇ | 100–112 |
| İNGİLİZCE'NİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİLDİĞİ SINIFLARDA DÜZELTİCİ SÖZLÜ DÖNÜTLERİN TÜRLERİ VE ZAMANLAMASI ÜZERİNE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ | ELÇİN ÖLMEZER ÖZTÜRK,GÖKHAN ÖZTÜRK | 113–133 |
| İNGİLİZCE'NİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİLDİĞİ SINIFLARDA ÇOCUKLARIN TOPLUMSAL ÇEŞİTLİLİKLERE İLİŞKİN DÜŞÜNCELERİ | Derya BOZDOĞAN | 134–146 |
| DİJİTAL ÇAĞDA ÖZ-DÜZENLEYİCİ ÖĞRENME:YABANCI DİL OLARAK İNGİLİZCE BAĞLAM | AYSEL ŞAHİN KIZIL,Zehra SAVRAN | 147–158 |
| ÖZ-BELİRLEME KURAMI VE DAY VE BAMFORD'IN KAPSAMLI OKUMA HAKKINDAKİ İLKELER | Gönül TÜRKDOĞAN,John SIVELL | 159–179 |
| ÖZ-BELİRLEME KURAMI VE DAY VE BAMFORD'IN KAPSAMLI OKUMA HAKKINDAKİ İLKELER | Gönül TÜRKDOĞAN, John SIVELL | 159–179 |
| İNGİLİZCEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENEN TÜRK ÖĞRENCİLERİN YÜKSEKÖĞRETİMDE ANADİLİ İNGİLİZCE OLAN VE ANADİLİ İNGİLİZCE OLMAYAN ÖĞRETMEN ALGILARI | ALİ KARAKAŞ,Hüseyin UYSAL,SELÇUK BİLGİN,Talat BULUT | 180–206 |