| Effect of full version and edited video-cases on volleyball game set analysis skills | Deniz DERYAKULU, Derya BULCA | 1–10 |
| Influence of values, beliefs and problem perception on personal norms for biodiversity protection | Susanne MENZEL, Susanne BÖGEHOLZ, Sevilay DERVİŞOĞLU, Haluk SORAN | 50–59 |
| Öğretmen yetiştirme programlarına temel teşkil eden ilköğretim öğretmen yeterliklerinin geliştirilmesi | Tatjana DEVJAK, Samo PAVLİN, Alenka POLAK | 60–71 |
| İlkokul öğrencilerinin öğrenme yaklaşımlarının, güdüsel hedeflerinin ve fen başarılarının incelenmesi | Hamide ERTEPINAR, Esme HACIEMİNOĞLU, Özgül TÜZÜN YILMAZ | 72–83 |
| Öğretim görevlisi araştırmacılar: Eylem araştırmasında teknoloji ve etik konularına yönelik düşünceleri | Fahriye AKSAL ALTINAY, Zehra GAZİ ALTINAY, Aytekin İŞMAN | 84–95 |
| Effectiveness of 5e Learning Cycle Instruction on Students’ Achievement in Cell Concept and Scientific Epistemological Beliefs | Devrim KAYNAR, Ceren TEKKAYA, Jale ÇAKIROĞLU | 96–105 |
| Assessing service quality in faculty of education via student satisfaction scale (FE-SSS) | Ali E. ŞAHİN | 106–122 |
| Implications for a green curriculum application toward sustainable development | Gaye TEKSÖZ, Hamide ERTEPINAR, Elvan ŞAHİN | 123–135 |
| Babalara verilen eğitimin babaların çocuklarıyla ilgilenmelerine etkisi: Deneysel bir çalışma | Semra ERKAN, Necdet TAŞKIN | 136–148 |
| The views of the educationists towards the functions of the education technologies centre | Nihat EKİZOĞLU, Akile EKİZOĞLU, Hüseyin UZUNBOYLU | 159–173 |
| Sprachbeitraege von kleinkindern im vorschulischen Daf-Unterricht | Dalım Çiğdem ÜNAL | 174–188 |
| Project based "Comparative Country Knowledge" course | Şerife ÜNVER, Ayten GENÇ | 189–200 |
| The development of anchoring analogy diagnostic test | Serkan YILMAZ, Ali ERYILMAZ |