Türk eğitim ve biliminde bilimsel devrim: testler ya da ölçme araçları güvenilir ve geçerli değildir

Güvenirlik ve geçerlik çok sık yanlış anlaşılmıştır. Testler ya da ölçme araçları güvenilir ve geçerli değildir. Çünkü, güvenirlik, ölçümlerin bir özelliği; geçerlik ise, ölçümlerin kullanımlarının ve yorumlarının bir özelliğidir. Güvenirlik ve geçerlik evren ya da örneklem veya grup bağımlı kavramlardır. Güvenirlik katsayıları gibi geçerlik katsayıları da, evrenden evrene, örneklemden örnekleme değişir. "Testin güvenirliği", "ölçeğin geçerliği", "bellilendirmenin geçerliği" veya "ölçme aracı güvenilirdir" gibi ifadelerin kullanılması doğru değildir. Böylelikle, "test güvenirliği" yerine, "ölçüm güvenirliği" kavramının kullanılması çok daha uygundur. Geçerlik iddiaları ise, test ölçümlerinin belirli kullanımları ve yorumlarına ilişkin yapılmalıdır.

Ölçüm Güvenirliği ,

Geçerlik ,

Paradigma ,

Bilimsel Devrim ,

Türk Eğitim ve Bilimi ,

Reliability and validity are very often misunderstood. Tests or measurement instruments are not reliable and valid. Because, reliability is a characteristic of scores, as for validity is a property of interpretations and uses of scores. Reliability and validity are population or sample or group dependent concepts. As for reliability coefficients, validity coefficients fluctuate from population to population, from sample to sample as well. It is not correct to use the statements such as "the reliability of the test", "the validity of the scale", "the validity of assessment" or "measurement instrument is reliable". Thus, it is more appropriate to use the term "score reliability" instead of "test reliability". As to validity claims should be made in relation to specific uses and interpretations of test scores.

Score Reliability, ,

Validity, ,

Paradigm, ,

Scientific Revolution, ,

Turkish Ducation And sSience ,