Okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitim programindaki değerler eğitimine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi

Yazarlar :

Yrd. Doç. Dr.Taha YAZAR , Süreyya ERKUŞ ,

Yazar kurumları :

Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi, 21280 Kampüs- Diyarbakır¹

Görüntülenme :

975

DOI :

Özet Türkçe :

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitim programındaki değerler eğitimine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Diyarbakır ili merkez ilçelerindeki anaokullarında görev yapan 72 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada nitel veri toplama tekniklerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Görüşmelerden elde edilen verilerin çözümlenmesinde içerik analizi tekniğinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda; öğretmenlerin, okul öncesi eğitimde öncelikli olarak saygı, sevgi ve paylaşım değerlerinin çocuklara verilmesi gerektiği düşüncesinde oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Okulöncesi öğretmenlerine göre, okul öncesi eğitim programında yer alan değerler eğitiminin öğretmen inisiyatifi dahilinde verildiği ve yetersiz bulunduğu ortaya çıkmıştır. Ayrıca, okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi eğitimde; öğrenci sayılarının fazlalığı, ailelerin değerler eğitiminde yeterli bilinçte olmamaları, değerler öğretiminin sadece öğretmene bırakılması gibi sebeplerden dolayı güçlük çektikleri saptanmıştır.

Anahtar kelimeler :

Okul Öncesi Eğitim ,

Okul Öncesi Eğitim Programı ,

Değerler Eğitimi ,

Özet İngilizce :

The purpose of this study was to evaluate the opinions of pre-school education teachers about the values education in pre-school education programme. The sample of this study consists of 72 pre-school teachers who work in central disctict of Diyarbakır in 2011-2012 Education year. Qualitative research methods were used in this study. Semi-structured interview technique which is one of the qualitative data collection techniques; is used in this research. Content analysis is the method used for the assessment of information which was gained in the interviews. It was concluded that teachers are primarily in the opinion of that the children should be taught values such as sharing, respect and love. According to the pre-school teachers, it is found that the education values that are aimed in pre-school education programme are in the grip of teachers’ initative and it is not enough. Also, in pre-school education, the pre-school teachers have difficulty about the excessive number of the students, unconsciousness of the families, giving all the responsibilities only to the teachers.

Anahtar kelimeler :