öğretmen adaylarinin matematiksel okuryazarliğa ilişkin öz-yeterlik inançlarinin çeşitli değişkenler açisindan incelenmesi

Yazarlar :

Dr. Dilek Sezgin MEMNUN , Yrd. Doç. Dr. Recai AKKAYA ,

Yazar kurumları :

Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Matematik Öğretmenliği ABD¹

Görüntülenme :

792

DOI :

Özet Türkçe :

Bu araştırma matematik, fen bilgisi ve sınıf öğretmeni adaylarının matematiksel okuryazarlığa ilişkin öz-yeterlik inanç düzeylerinin ortaya koyulması amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının matematiksel okuryazarlığa ilişkin okuryazarlık düzeylerinin öğrenim görmekte oldukları öğretmenlik alanları, sınıf düzeyleri ve cinsiyet açısından değişimi incelenmiştir. Bu amaçla, toplam 571 öğretmen adayına Matematiksel Okuryazarlık hakkında Öz-Yeterlik Ölçeği uygulanmıştır. Bu öğretmen adaylarının 196’sı matematik, 188’i fen bilgisi ve 187’si sınıf öğretmenliğinde öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarıdır. Matematik ve fen bilgisi öğretmen adaylarının öz-yeterlik düzeylerinin sınıf öğretmeni adaylarından

Anahtar kelimeler :

Matematiksel Okuryazarlık ,

Öz-yeterlik İnancı ,

Matematiksel Okuryazarlığa ilişkin Öz-yeterlik İnancı ,

Özet İngilizce :

The aim of this study is to investigate the self-efficacy beliefs about mathematical literacy of mathematics, science and primary school teacher trainees. In this research, the self-efficacy beliefs of teacher trainees about the mathematical literacy and the variation of self-efficacy beliefs of teacher trainees according to

Anahtar kelimeler :

Benzer Makaleler

Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

öğretmen adaylarinin matematiksel okuryazarliğa ilişkin öz-yeterlik inançlarinin çeşitli değişkenler açisindan incelenmesi

Matematiksel Okuryazarlık ,

Öz-yeterlik İnancı ,

Matematiksel Okuryazarlığa ilişkin Öz-yeterlik İnancı ,

Mathematical Literacy, ,

Self-Efficacy Beliefs, ,

Self- Efficacy Beliefs about Mathematical Literacy ,

Ilköğretim öğrencilerinin 2005 öncesi ve sonrası uygulanan programlara göre aldıkları fen ve teknoloji eğitimine yönelik tutumu

Yrd.Doç.Dr. Ramazan ÇEKEN ,

Bilişsel öğrenmeler için eleştirel okumanın önemi ve onu geliştirme yolları

Yrd.Doç.Dr. Bayram AŞILIOĞLU ,

Sosyal bilgiler ders kitaplarinda sözlü ve yazili edebî türlerin kullanim durumu

Yrd. Doç. Dr. Selahattin KAYMAKCI ,

Türkiye’deki ortaöğretim sanat tarihi müfredat programı ile almanya, fransa ve italya müfredat programlarının karşılaştırılması

Öğr.Gör.Dr. Huriye ALTUNER ,

Ilköğretim öğretmenlerinin görüşlerine göre ilköğretim denetmenlerinin etik davranışları

Yrd. Doç. Dr. Abidin DAĞLI ,

Öğretmen Semra AKYILDIZ ,

Yorum Yap