Ilköğretim öğrencilerinin mutlak değer konusunda karşılaştıkları zorluklar

Bu araştırmanın temel amacı, ilköğretim öğrencilerinin mutlak değer konusunda karşılaştıkları zorlukları belirlemektir. Araştırmanın örneklemini, Eskişehir merkezinde bulunan bir ilköğretim okulunda 8. sınıfta okuyan 86 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında, öğrencilerin mutlak değer ile ilgili soruları yapabilme becerilerini yoklayan 10 tane açık uçlu sorudan oluşan sınav uygulanmıştır. Toplanan verilerin analizinde frekans tablolarından yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; mutlak değer içeren dört işlem sorularında başarı oranı yüksek iken; harfli ifadelerin mutlak değeri ve mutlak değer içeren denklem çözümlerinde bu oran çok düşük kalmaktadır.

Mutlak değer ,

İlköğretim ,

Matematik öğretimi ,

The main purpose of this study was to determine primary school students’ difficulties in learning absolute value. The sample of the study consists of 86 students from the 8th grade in a primary school in Eskişehir. Data were collected by an examination form which consist 10 open-ended questions about absolute value. Frequency tables were used for analyzing data. The results of the study indicated that there were high success in operations with absolute value and low success in absolute value of variables and equations with absolute values.

Absolute value ,

Primary education ,

Teaching mathematics ,