Ilköğretim 6. sinif öğrencilerinin gerçek yaşam problemlerini çözme becerilerinin incelenmesi

Betimsel bir araştırma niteliği taşıyan bu çalışmada amaç, 6. sınıf öğrencilerinin rutin ve gerçek yaşam problemlerini çözme becerilerini incelemektir. Araştırma Trabzon ilindeki bir ilköğretim okulunda 6. sınıfta öğrenim görmekte olan 80 öğrenci ile yürütülmüştür. Veri toplamak amacıyla 10 rutin problem ve bu problemlere paralel nitelikte 10 gerçek yaşam probleminden oluşan ve Verschaffel, De Corte ve Lasure (1994) tarafından geliştirilen bir test kullanılmıştır. Çalışma sonunda öğrencilerin rutin problemlere verdikleri doğru cevap oranlarının (%67), gerçek yaşam problemlerine verdikleri doğru cevap oranlarından (%7) çok belirgin şekilde farklılaştığı görülmüştür. Öğrencilerin büyük bir kısmının (%42) gerçek yaşam problemlerini, içerdiği gerçek yaşam durumunu dikkate almaksızın tıpkı rutin problemler gibi çözdükleri sonucuna ulaşılmıştır. Problemde verilen sayıların tümünü kullanma eğilimi ve yanlış işlem seçimi gerçek yaşam problemlerinin çözümünde karşılaşılan diğer yanlışlardır.

rutin problemler ,

gerçek yaşam problemleri ,

problem çözme ,

The aim of the study which has characteristics of descriptive research is to analyze the routine and real-life problem solving skills of 6th grade students. This study was carried out at aschool in Trabzon with 80 students who were studying at 6th grade. As data collective tool, a test consisting of 10 routine problems and 10 real-life problems developed by Verschaffel, De Corte and Leasure(1994) were used. The findings of the study show that there is a significant difference between the rates of the correct answers that students gave routine problems (%67) and real-life problems (%7). The findings also show that most of the students (%42) solved real-life problems as they solved the routine problems by ignoring real life situation. The other mistakes that were confronted at the solution of the problems are the tendency to use all the numbers that took place in the problem and wrong type of operation choice.

routine problems, ,

real life problems, ,

problem solving ,