Ilköğretim 4. sınıf fen ve teknoloji programının içerik açısından değerlendirmesi

Bilindiği gibi fen ve teknoloji eğitimi ilköğretimden başlayarak üniversite düzeyine kadar büyük önem taşımaktadır. Bu bağlamda fen ve teknoloji dersinin program içeriği öğrenmeyi etkileyen en temel unsurlar arasında yer almaktadır. Bu çalışmanın temel amacı, 2005-2006 eğitim-öğretim yılında okutulmaya başlanan 4. sınıf yeni fen ve teknoloji dersinin program içeriğinin, programın temelini oluşturan fen eğitimi standartlarına uygunluğunu analiz etmektir. Bu amaç doğrultusunda, National Science Education Standarts (NRC [National Research Council], 1996), Science for All Americans: Project 2061 (AAAS [American Association for the Advancement of Science], 1989), Benchmarks For Scientific Literacy (AAAS,1993) fen eğitimi standartları ile 4. sınıf fen ve teknoloji dersi program içeriği karşılaştırılmıştır. Sonuç olarak, 4. sınıf fen ve teknoloji programı bilim ve teknolojinin doğası; fen, teknoloji ve toplum ile biyolojik bilimler yönünden ilgili standartlara uygunluğu değerlendirilerek; üç boyuta yönelik eleştiriler ışığında öneriler getirilmiştir.

Fen Ve Teknoloji ,

Standartlar ,

İçerik Değerlendirmesi ,

As it is known, science and technology lessons have very great significance from primary school to university. In this context, the curriculum content of science and technology is among the most basic components effecting student learning at all education levels. The main purpose of this study is to evaluate the context of Turkish science and technology curriculum and its appropriateness in terms of some national science education standards. In this direction, new 4th grade science and technology content was compared with some important science education standards such as National Science Education Standards (NRC), Project 2061 (AAAS) and Benchmarks For Scientific Literacy (AAAS) at Turkish primary schools.As a result new science and technology curriculum was found to be insufficient according to above standards including nature and history of science and technology. In the light of present critiques, it was given some suggestions.

Science And Technology, ,

Standards, ,

Context Critique ,