Operationalization of diversity in turkish higher education system

Considering the very obvious fact that the world has entered a phase of "knowledge economy", and countries' future welfare will highly depend on their ability to create and apply knowledge, one can quite easily infer that policy issues regarding higher education systems will be at the heart of governments' agenda, so the diversity and diversification. The case of Turkish Higher Education System will not be an exception. This paper attempts to develop a basis for prospective diversity studies on Turkish Higher Education System. At first, a six step "Research Stream" was proposed along with a detailed literature review evaluating previous research studies on HESs' diversity. In the light of the structure of contemporary Turkish HES, key components (players) of the system were determined and system's conceptual framework was depicted assuming that HESs are complex adaptive systems. A comprehensive Dimension-Set for operationalization of diversity was then developed, reflecting inherent characteristics of and interactions between the components, at its widest possible extents. Data availability and/or data generation methods for each dimension were listed. The provided Dimension-Setand proposed "Research Stream" are deemed to foster prospective research studies on the diversity in Turkish HES.

Complex Adaptive Systems ,

Diversification ,

Higher Education İnstitutions ,

Higher Education Systems ,

Diversity ,

Operationalization ,

System Analysis ,

Dünyanın "Bilgi Ekonomisi" gerçeklerini yaşadığı günümüzde, ülkelerin refah düzeyleri, bilgiyi üretebilme ve bu bilgiyi kullanabilme yeteneklerine doğrudan bağlıdır. Bu çerçevede, yükseköğretim politikaları ile ilgili konuları n ve bu konular arasında yükseköğretim kurumlarının çeşitliliğinin, hükümetlerin öncelikli gündem maddelerinden olması beklenir. Türkiye'nin Yükseköğretim Sistemi için de durum farklı değildir. Bu makale, Türkiye'nin Yükseköğretim Sistemi üzerinde gelecekte yapılabilecek çeşitlilik/ farklılık (diversity) çalışmalarına temel oluşturmayı hedeşemektedir. Makale, yükseköğretim sistemlerinin çeşitliliği konusunda geçmiş bilimsel çalı şmaların detayları çerçevesinde öncelikle altı aşamadan oluşan bir "Araştırma Akışı" önermektedir. Sonraki aşamada Türkiye Yükseköğretim Sistemi'nin güncel yapısı dikkate alınarak sistemin temel bileşenleri (oyuncuları) belirlenmekte, yükseköğretim sistemlerinin "kendi kendini uyarlayabilen karmaşık sistemler" oldukları varsayımı ile Türkiye Yükseköğretim Sistemi'nin kavramsal yapısı şematik olarak çizilmektedir. Çalışma kapsamında çeşitliliğin işlemselleştirilmesi (operationalization) amacıyla, mümkün olan en geniş şekliyle bir Boyut-Seti geliştirilmiştir. Yükseköğretim sisteminin bileşenlerinin özsel (inherent) karakteristikleri ile bileşenler arasındaki etkileşimleri kapsayan bu Boyut-Seti ile ilgili veri ulaşılabilirliği ve/veya veri derleme yöntemleri ayrıca listelenmiştir. Geliştirilen Boyut-Seti ve önerilen "Araştırma Akışı"nın Türkiye Yükseköğretim Sistemi'ndeki çeşitliliğin inceleneceğ i bilimsel çalışmalara temel oluşturacağı düşünülmektedir.

Çeşitlilik, ,

Farklılaşma, ,

İşlemselleştirme, ,

Kendi Kendini Uyarlayabilen Karmaşık Sistemler, ,

Yükseköğretim Kurumlar›, ,

Yükseköğretim Sistemi, ,

Sistem Analizi ,