Gifted children’s education and a glance to turkey

The paper provides a critical overview about teaching children in regular classrooms, designing and enriching curricula for gifted children and using multiple intelligence theory as teaching mathematics by giving several examples. Teaching mathematics or science to gifted children doesn't seem easy because every student is different than each other. In order to eliminate the expected problems the curriculum should focus on many things like their interests, abilities and their needs. Thus differentiation in terms of content, product and environment is the key concept to prevent some challenges in regular classrooms. Also, the paper attempts to look at enriching curricula for gifted children by providing different strategies to teachers as implementing programs such as designing education plan to see their learning styles, characteristics and interests in different areas or using computer technology such as expecting project preparation with individual or small group work. This approach is related with multiple intelligence theory as well which will be used as a benchmark for the last part of this study. Thus, the study focuses on the alternative methods and strategies. Also in Turkey throughout history, education of gifted students has been conducted by Arts and Science Centers (as called BILSEM)and study of some institutions and associations. However, parliamentary questions suggested in 2011 and strategy plan established in 2013 have shed light on necessity of support of gifted and talented students.

Gifted Students’ Educations ,

Giftedness Education Approaches ,

Curriculum Enrichment ,

A Case of Turkey ,

Bu çalışma üstün yetenekli çocukların normal sınıflarda eğitimi için müfredatı düzenleme ve geliştirme yollarını, çoklu zekâ kuramından yararlanarak onlara fen ve matematik öğretimini sağlamayı örneklendirerek çeşitli açılardan bakmayı amaçlamaktadır. Üstün yetenekli çocuklara matematik ve fen dersleri öğretiminde karşılaşılması beklenen problemleri ortadan kaldırmak için müfredat onların ilgilerine ve yeteneklerine hitap etmelidir. Bu yüzden çeşitli başlıklarda değişiklikler yapılması eğitimleri sırasında karşılaşacakları problemleri önlemede etkili olabilir. Bu alan yazın çalışmasında eğitim programlarını geliştirme yollarından da bahsedilmektedir. Öğretmenlerin üstün yeteneklileri eğitmede farklı metotlar uygulamaları, ders planlarını onların öğrenme stillerine dikkat ederek yeniden düzenlemeleri önemlidir. Kısaca üstün yeteneklilerin eğitiminde kullanılacak birçok metot ve strateji vardır. Türkiye'de üstün yeteneklilerin eğitimi tarihi boyunca Bilim ve Sanat Merkezleri (BİLSEM olarak adlandırılır) ile bazı kurum ve dernek çalışmaları üzerinden yürütülmektedir. Ancak 2011'de verilen meclis soru önergesi ve 2013 yılında yayınlanan strateji planı ile üstün yetenekli çocukların desteklenmesi gerekliliğine ışık tutulmaktadır.

Üstün Yeteneklilerin Eğitimi, ,

Üstün Yetenekliler Eğitim Yaklaşımları, ,

Müfredat Zenginleştirme, ,

Türkiye Örneği ,