Ilköğretim birinci kademe sosyal bilgiler öğretim programının uygulanabilirliği

Bu çalışmanın amacı, yapılandırmacılık esasına dayalı olarak hazırlanan İlköğretim 1. kademe Sosyal Bilgiler Öğretim Programının uygulanabilirliğini öğretmen görüşlerine göre ortaya koymaktır. Araştırma tarama modelinde betimsel bir araştırmadır. Araştırmaya çalışma evreninin tamamı olan Uşak ili ilköğretim okullarında 4. ve 5. sınıflara ders veren 178 sınıf öğretmeni dâhil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen likert tipi bir anket kullanılmıştır. Anketin birinci kısımda öğretmenlere ait kişisel ve mesleki bilgileri yer almaktadır. İkinci kısımda öğretmenlerin yeni programı anlama ve uygulamadaki yeterlilikleri araştırılmıştır. Üçüncü kısımda ise öğretim programının önerdiği kazanımların hangi temel beceriyi kazandırdığı araştırılmıştır. Toplanan veriler SPSS paket programı kullanılarak, frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, t testi ve F testi analizlerine tabii tutulmuşlardır. Öğretmenler hem programın yapısı hem de uygulama konusunda olumlu görüşe sahip oldukları görülmüştür.

Sosyal Bilgiler ,

Etkinlikler ,

Kazanımlar ,

Yapılandırmacılık ,

The aim of the study is to investigate applicability of social studies curriculum from the teachers' points of views. The knowledge, skills and values in the curriculum are supposed to be taught through activities that are designed to engage students actively in learning process. The study employs a survey research model. The data is collected through a questionnaire developed by the researchers. The subjects of the study were all the classroom teachers, 178 teachers, who were teaching to primary 4th-5th grade students. The questionnaire consisted of three parts. The first part intended to collect demographic data. The second part was about teachers views on the curriculum. The final part included questions about specific activities. The data was subjected to percentage, frequency, mean, standard deviation, t test and F test analysis in SPSS. The analysis of the data shows that teachers have positive opinions on both general structure and applicability of the curriculum.

Social Studies, ,

Constructivism, ,

Activities, ,

Attainments Targets ,