Ortaöğretim fen bilimleri ve matematik öğretmeni adaylarının öz yeterlilik inançları

Bu çalışmanın amacı, Ortaöğretim Fen Bilimleri ve Matematik öğretmeni adaylarının öğretmenlikle ilgili öz yeterlik inanç düzeylerini belirlemek ve onların bu öz yeterlik inançlarının demografik özelliklerine (cinsiyet, mezun olunan üniversite, ve branş) göre değişimini ortaya çıkarmaktır. Çalışmaya, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü'nde 65, Samsun Ondokuz Mayıs Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü'den 47 ve Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü'nden 38 olmak üzere toplam 150 Yüksek Lisans (Tezsiz) mezunu öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Çapa Aydın, Jale Çakıroğlu ve Hilal Sarıkaya (1990) tarafından Türkçeye uyarlanan "Öğretmen Öz-Yeterlilik Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının öğretmen öz yeterlilik inançları α=.05 düzeyinde istatistiksel olarak yüksek lisans eğitimini aldıkları üniversitelere göre değişmezken, öğretmen öz yeterlilikleri ile akademik başarıları arasında branşlara göre önemli farklılıklara rastlanmıştır.

Öğretme Öz Yeterliliği ,

Öğretmen Adayları ,

Akademik Başarı ,

The purpose of this study is to compare the levels of pre-service secondary Science teachers' self- efficacy and to analyze the change of this efficacy according to their demographic characteristics such as gender, the graduate university, and major. The study is conducted with 65 pre-service secondary science and mathematics teachers in Zonguldak Karaelmas University Non Thesis Graduated Program, 47 pr-eservice secondary Science teachers in Ondokuz Mayıs University Non Thesis Graduated Program, and 38 pre-service secondary science teachers in 38 Bolu Abant İzzet Baysal University Non Thesis Graduated Program. These Universities had been consisting of 150 prospective teachers whom were 91 female and 59 male. As the data collection instrument, the Turkish version of "Teachers' Self Efficacy Scale" developed by Yeşim Çapa Aydın, Jale Çakıroğlu and Hilal Sarıkaya (1990) was used in this study. The results of the study were analyzed using SPSS. According to the research results, there are no significant difference pre-service secondary science and mathematics teachers' self- efficacy according to their gender at level of α=.05. But there is statistically significant relationship between to their teachers Self Efficacy' and academic achievement. These self- efficacies have changed relating to their graduate university and major.

Teacher Self-Efficacy, ,

Prospective Teacher, ,

Academic Achievement ,