Türkçe öğretmenlerinin öğretme stilleri

Yazarlar :

Yrd. Doç. Dr. Sedat MADEN ,

Yazar kurumları :

Giresun Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü¹

Görüntülenme :

665

DOI :

Özet Türkçe :

Eğitimde başarı ve kalite için yapılan araştırmalar bireysel farklılıkları ön plana çıkarmıştır. Eğitim sisteminin temel unsurlarından olan öğretmenlerin bireysel ve öğretim becerilerine ait farklılıklar bulunmaktadır. Bu farklılıkların dikkate alınması öğretimde başarı ve kalite için zorunludur. Bu çalışmada Türkçe öğretmenlerinin öğretme stillerine sahip olma durumlarının tespit edilmesi, çeşitli değişkenlere (cinsiyet, meslekteki kıdem ve mezun olunan lisans programı) ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma, betimsel araştırma desenlerinden tarama modelinde yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi, 2010–2011 eğitim-öğretim döneminde Trabzon, Ordu, Giresun ve Erzurum ilinde görev yapan Türkçe öğretmenleri arasından rastgele (79) seçilmiştir. Araştırma verileri bilgi formu, öğretme stilleri ölçeği ve öğrenci görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen bulgulardan, Türkçe öğretmenlerinin öğretme sürecinde daha çok Yol Gösterici (Rehber) ve Kişisel öğretme stillerine sahip olduğu, bununla birlikte Uzman öğretme stilinin düşük oranda olduğu belirlenmiştir.

Anahtar kelimeler :

Türkçe Öğretmeni ,

Öğretme Stilleri ,

Cinsiyet ,

Kıdem ,

Mezuniyet ,

Öğrenci Görüşleri ,

Özet İngilizce :

The studies in education for success and quality have revealed the individual differences. There are some differences in individual and educational skills of teachers who are among the basic elements of education system. Considering these differences is essential for the success and quality in education. This study aims to determine the states of Turkish language teachers regarding their possession of teaching styles and evaluate them according to some variables (gender, seniority in the profession, and the last graduation programme) and the views of students. The study used screening model from descriptive research patterns. The study sample consisted of 79 Turkish Language teachers randomly chosen among the ones serving in Trabzon, Ordu, Giresun and Erzurum Provinces in 2010-2011 education period. The data were acquired through information form, teaching styles scale and student interview form. It was concluded from the obtained data that Turkish Language teachers mostly had Instructive (Guide) and Individual teaching styles and in addition, Expert teaching style was rather low.

Anahtar kelimeler :