üstün yetenekli öğrencilerin coğrafya dersine karşı eğilimleri

Bu çalı
şmanın amacı üstün yetenekliler okulunda örenim gören örencilerin corafya dersine kar
ı geli
tirdikleri eilimi tespit etmektir. Çalı
ma 2009-2010 eitim öretim yılı 2. döneminde TEV nanç Türke
Özel Lisesinin 9. ve 10. sınıflarında örenim gören 87 örenci ile yürütülmü
tür. Çalı
mada veriler ara
tırmacılar tarafından uygulanan anket uygulaması ile toplanmı
tır. Bu amaçla ara
tırmacılar tarafından söz konusu örencilere bir tutum ölçei uygulanmı
tır. Ölçekteki test maddeleri analiz edilerek elde edilen bulgular uygun
ekilde tablola
tırılmı
ve yorumlanmı
tır. Verileri analiz etmek için SPSS’te frekans (
) , yüzde (%), ortalama (X) , standart sapma (SS), Kolmogorov-Smirnov testi ve t-testi teknikleri kullanılmı
tır. Elde edilen bulgulara göre üstün yetenekli örencilerin corafya dersine kar
ı tutumları pozitiftir. Çalı
manın yürütüldüü okulun dı
ında, özellikle Milli Eitim Bakanlıı’na balı Bilim Sanat Merkezi gibi üstün yetenekli örencilerin devam ettii kurumlar için de benzer çalı
malar yapılmalı ve normal okullardaki corafya öretim programından daha farklı öretim programları geli
tirilmelidir. Dolayısıyla bu tür örencilere daha farklı ve en üst düzey corafi dü
ünme becerilerini kapsayan programlar ve ders kitapları ile bilgi ve kavrama gibi bili
sel düzeylerden ziyade uygulama, analiz, sentez ve deerlendirme gibi bili
sel basamakları zorlayıcı corafya etkinliklerin hazırlanması önerilmektedir.

Cografya dersi ,

Tutum ,

Cografi bilinç ,

The aim of this study is to determine talented students’ attitudes for geography lesson who study in gifted school. The study was conducted in the second term of 2009-2010 academic year with 87 students who studied at the 9. and 10. classes of TEV nanç Turke
Private High School. In this study, an attitude questionnaire was administered to students by researchers. Findings which were achieved by analyzing test items in scale were commented according to tables. Frequency (
), percentage (%), mean (X), standard deviation (Sd), Kolmogorov-Smirnov test and t-test were used to analyze the data. According to findings, gifted students have positive attitudes for geography lesson. Thus, it is suggested it should be prepared a different curriculum which includes high geographical thinking skills for gifted students

Geography Lesson, ,

Attitude, ,

Gifted Students, ,

Geographical Awareness. ,