Ortaöğretim din kültürü ve ahlak bilgisi öğretim programındaki kazanımların vahiy ve akıl öğrenme alanına göre farklılaşma boyutu (van ili örneği)

Ortaö
retim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ö
retim programındaki kazanımların vahiy ve akıl ö
renme alanına göre farklılama boyutu aratırılmıtır. Bu nedenle tezde, ilikisel tarama modeli kullanılmıtır. Bu çalımada aratırmanın problemini gösteren de
ikenler ö
rencilerin cinsiyeti, do
um yeri, okul dıında din e
itimi alma durumları ve aldıkları din e
itiminin kayna
ı, okul türleri, yaadıkları sosyal çevre ve yerleim birimleri, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi ö
retmeninin yeterlili
i ve yeterlili
ini yansıtması, anne ve babalarının e
itim durumları, sosyo-ekonomik düzeyleri ve dindarlık düzeylerine ilikin durumlardır. Aratırmanın evrenini Van lindeki Milli E
itim Müdürlü
ü’ne ba
lı olan ortaö
retim kademesindeki okullarda Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini alan ö
renciler oluturmaktadır. Ölçme aracı 900 ö
renci üzerinde uygulanması için da
ıtıldı ancak 741 ö
renci ölçme aracına olumlu tepki vermitir. Ö
rencilerin söz konusu kazanımlara sahip olma düzeyleri, kendi görülerine dayalı olarak Likert tipi beli derecelendirme ölçe
iyle toplanmıtır.

Egitim ve ogretim ,

Ortaöğretim ,

Din Ögretimi programi ,

Education-Instruction ,

Secondary Education ,

Curriculum ,

Religious Education ,

This study looks at to what the size of differentiation gf gains in Learnıng Domaıns of Revelation and Reason at Religious Culture and morals knowledge curriculum in secondary. The research has been planned as a single factor pattern. In this study, the variable that shows the research problems are students’ sexuality, birthplace, whether they receive religious education outside of school and its source, school types, social environment and settlement areas, proficiency level of Religious Culture and Morals Knowledge instructor and reflection of the proficiency, and educational, socio-economic and religious statuses of parents. The population of the research is students taking Religious Culture and Morals Knowledge courses at secondary schools administered by the Ministry of Education in Van Province. The evaluation tool was distributed to 900 students, but only 741 of them responded positively. Students’ opinions about the level of possession of at issue gains were collected with five point likert scale.

Revelation And Reason. ,