Türkiye de okul öncesi eğitimde öğrenci sosyal fayda artışı (1997–2005)

Bu çalışmada Türkiye'deki okulöncesi eğitimde öğrencilerin öğretmen ve şubelerden sağladıkları sosyal fayda düzeylerinin ölçülmesine odaklanılmıştır. Uygulamada kullanılan veriler TÜİK' ten alınmış olup uygulama yöntemi Atkinson bölgesel eşitsizlik endeksine dayanmaktadır. Yapılan uygulamada, 1997–2005 arasında öğrencilerin öğretmenlerden sağladıkları sosyal fayda düzeyleri %47,6'dan %83,2'ye, şubelerden sağladıkları sosyal fayda düzeyleri ise %5,3'ten %99,4'e yükselmiştir. Halen okul öncesi eğitimde öğretmen ve şubelerden sağlanan sosyal fayda düzeylerinde kayıp varsa da, 1997-2005 döneminde, öğrenci sosyal fayda düzeylerinde iyileşme olduğu sonuca varılmaktadır.

Eğitim ,

Kalkınma İktisadı ,

Sosyal Politika ,

Demografi ,

Beşeri Coğrafya ,

İstatistik ,

Eğitim Politikası ,

The aim of this study was to investigate level of social utility from teacher and class to the students in pre-primary education in Turkey. Using data from TUIK and applying method is based on Atkinson regional inequality index. Levels of social utility from teachers were 47.6% (for the 1997) to 83.2% (for the 2005). In addition, levels of social utility from class were 5.3% (for the 1997) to 99.4 % (for the 2005). It is shown that there has been improvement of the level of social utility for students at pre-primary education although there has been still a social utility loss in pre-primary education in Turkey.

Education, ,

Education Policy, ,

Development Economics, ,

Social Politics, ,

Demography, ,

Human Geography, ,

Statistics ,