Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamalarına ilişkin değerlendirmeleri

Öğretmenlerin toplumla bütünleşme ve toplumsal liderlik işlevini yerine getirme gibi önemli görev ve sorumlulukları bulunmaktadır. Bundan dolayı öğretmen adaylarının hizmet öncesi eğitimleri sırasında bu yönlerini geliştirme amacı taşıyan deneyimler kazanmaları büyük önem taşımaktadır. Bu bağlamda, Yüksek Öğretim Kurulu (YÖK) tarafından, eğitim fakültelerinin programlarında yapılan değişiklikler çerçevesinde, 2006-2007 öğretim yılından itibaren topluma hizmet uygulamaları dersi okutulmaya başlanmıştır. Sosyal bilgiler eğitimi ile bireylerin toplumsallaşması, içinde yaşadıkları toplumun sorunlarına duyarlı bireyler olarak yetişmesi sağlanmaya çalışılmaktadır. Bu nedenle topluma hizmet uygulamaları sosyal bilgiler eğitiminde önemli bir yere sahiptir. Bu araştırmada, sosyal bilgiler eğitiminde topluma hizmet uygulamalarının etkiliğini ortaya çıkarmaya yönelik sosyal bilgiler öğretmen adaylarının, gerçekleştirdikleri topluma hizmet uygulamalarına ilişkin değerlendirmeleri belirlenmiştir. Araştırmaya 2008-2009 eğitim-öğretim yılında, Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesinden 52 sosyal bilgiler öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada açık uçlu anket kullanılmış ve yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Araştırma verileri tümevarım analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonunda, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamalarına yönelik değerlendirmelerinin olumlu olduğu görülmüş, öğretmen adaylarına katkıları belirlenmiş, önerileri ortaya çıkarılmış ve mesleki yaşamlarında gerçekleştirebilecekleri çalışmalar tespit edilmiştir.

Sosyal Bilgiler ,

Öğretmen Adayları ,

Topluma Hizmet Uygulamaları ,

Teachers are regarded as the architects of a society. They are expected to internalize and assess the community culture of their society, participate in social activities, and assume the role of a leader (Gündüz, 2007). Therefore, pre-service training of teachers bears a crucial importance. In this sense, the Higher Board of Education started the application of community service classes at colleges of education in the academic year of 2006-2007. Hence, teacher candidates are expected to furnish themselves with social sensitivity and responsibility, to become initiators and gain confidence, to unite with their society, and to actualize a level of development necessary to lead their society.

Social Studies, ,

Community Service Practice, ,

Teacher Candidates ,