Sınıf öğretmenlerinin yönetici olma eğilimleri: istanbul esenyurt ilçesi örneği

Araştırmanın genel amacı, ilköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenlerinin yönetici olma eğilimlerinin belirlenmesidir. İlköğretim okulu sınıf öğretmenlerinin genel eğilim ve kişisel eğilim alt boyutlarına göre yöneticilik eğilimleri cinsiyete ve meslekte hizmet süresine göre incelenmiştir. Araştırmada, sınıf öğretmenlerinin yönetici olma eğilimlerine ilişkin genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın “çalışma evreni” İstanbul ili Esenyurt İlçesinde bulunan 12 ilköğretim okulunda görev yapan 145 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Aksu (2004) tarafından geliştirilmiş olan “İlköğretim Okulu Öğretmenlerinin Yöneticilik Eğilimleri Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde, aritmetik ortalama ve standart sapma değerleri hesaplanmıştır. İkili karşılaştırmalarda, normal dağılım varsayımlarının karşılanması durumunda t testi, karşılanmadığı durumda non-parametrik testlerden Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Öğretmenlerin yönetici olma eğilimleri genel eğitim boyutuna ilişkin olarak genelde “orta ve az” aralığında değişiklik göstermektedir. Öğretmenlerin yönetici olma eğilimleri kişisel eğilim boyutuna ilişkin olarak genelde “orta” aralığında değişiklik göstermektedir. Cinsiyete göre kişisel eğilim alt boyutuna ilişkin bulgulara bakıldığında, erkek ve kadınların genel anlamda yöneticiliğe ilgileri “orta düzeyde” olmakla birlikte, kadınların yönetici olma eğilimleri erkeklerden daha fazla olarak saptanmıştır. Analiz sonuçları, katılımcıların yönetici olmaya yönelik genel eğilim ve kişisel eğilim alt boyutlarından aldıkları puanların, meslekte görev süresine göre farklılaşmadığını göstermektedir. 

Sinif ogretmenleri ,

Esenyurt ,

Yönetici olma egilimleri ,

,