Ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma tutumlarının incelenmesi

Çalısmanın amacı, Özbay ve Uyar (2009) tarafından gelistirilmis olan "İlköğretim İkinci Kademe Öğrencileri İçin Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği" kullanılarak ilköğretim öğrencilerinin okuma tutumlarını çesitli değiskenler açısından değerlendirmektir. Çalısma grubunu Niğde il merkezine bağlı resmi ilköğretim okullarının 6., 7. ve 8. sınıflarında öğrenim gören 508 öğrenci olusturmaktadır. Buna göre ilköğretim okulları 6., 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin okuma tutumları cinsiyet ve okul değiskenleri ele alınarak belirlenmeye çalısılmıstır. Çalısmanın sonucunda ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma tutum düzeylerinin olumlu olduğu görülmüstür. İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuma tutum puan ortalamaları cinsiyetlerine, öğrenim gördükleri okullara ve sınıflarına bağlı olarak anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna ulasılmıstır.

Okuma ,

Okuma Tutumu ,

Sınıf ,

Cinsiyet ,

The aim of the study is to examine the reading attitudes of 6th, 7th and 8th level primary school students in respect to several variables using the "Reading Attitude Scale towards Primary School Second Grade Students" which is developed by Özbay and Uyar (2009). Study group consists of 508 students studying in the 6th, 7th and 8th levels of state primary schools in Niğde city centre. Thus, the reading attitudes of 6th, 7th and 8th level students in accordance with gender and school variables are intended to be defined. At the end of the study, the reading attitude levels of the second grade students are seen positive. It is concluded that the reading attitude score averages of second grade students show a significant difference with regard to genders, schools and classes at which they study.

Reading, ,

Reading Attitude, ,

Class, ,

Gender ,