Didaktik antlaşması ve öğretime yansıması: değerler tablosu örneği

Bu çalışmada Brousseau tarafından 80’li yıllarda ilk defa ortaya atılan ve sonraki çalışmalarda genişletilen Didaktik Antlaşması kavramının Türk Eğitim Sistemi’ne tanıtımı hedeflenmiştir. Daha sonra bu kavramın öğretime yansıması, değerler tablosunun kullanımı üzerinden analiz edilecektir. Çalışma iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde didaktik antlaşması kavramının doğuşu, gelişimi ve çalışmalara yansıması incelenecektir. İkinci bölümde ise bu kavram çerçevesinde öğretmen adaylarının değerler tablosu ile ilgili oluşturmuş oldukları antlaşma maddeleri ve bu maddelerin oluşturulma nedenleri üzerinde durulacaktır. Birinci bölümde doküman analizi, ikinci bölümde ise nitel analiz yönteminin kullanıldığı bu çalışma ile ülkemizde yapılan matematik eğitimi araştırmalarına farklı bir bakış açısı kazandırabilmek hedeflenmektedir.

Didaktik Antlasması ,

Didaktiksel Durum Teorisi ,

Degerler Teorisi ,

Didactic contract ,

Theory of didactical situations ,

In this study it is aimed to introduce the notion of didactic contract, which is firstly suggested by Brousseau and extended in later studies, to the Turkish Education System. The reflection of this notion to the education is going to be analyzed through the use of the table of values afterwards. The study consists of two main parts. In the first part the rise of the notion didactic contract, its extension and its reflection to the studies is going to be examined. In the second part the focus is going to be laid upon the items of the contract which are formed by the teacher candidates related to the table of values within the frame of this notion and the reasons of the formation of these items. In the first part document analyses method is used while in the following part qualitative analyses is employed. With this study it is aimed to present a different perspective to the studies done in mathematics education field in Turkey

The table of values ,